中学生生物教学现状调查问卷分析报告【可编辑版】VIP免费

第1页共9页中学生生物教学现状调查问卷分析报告中学生生物教学现状调查问卷分析报告中学生生物教学现状调查问卷分析报告中学生生物教学现状调查问卷分析报告班级：09生科（1）班一、调查背景与目的：实习过程中，我发现实习学校的生物教学情况并没有想象中的乐观。在我实习教学过程中，发现很多学生上生物课都是得过且过，非常不认真、更不重视。同时，学校的老师也对生物教学不重视。我很诧异，我以为这些情况只会发生在我读初中的那个年代，没想到在贯彻素质教育那么多年以后，居然还存在这样的现象。针对这个，此次调查主要是为了了解初中生物教学现状，包括：生物教学设施、教师资源、教学场所、教学地位、教学资源五个方面。并且做出一些个人建议。这是为了了解现今的生物教学状态，更好地开展教学工作；同时也是为了更好地进行生物教学管理、促进师生共同进步。二、调查时间：2016年11月16--19号三、调查内容：生物教学设施、教师资源、教学场所、教学地位、教学资源五个方面四、调查对象：南岸中学七（1）、班48人、（3）班59人、七第2页共9页（5）班53人，共160位学生五、调查方法：主要以问卷为主要调查方法，调查问卷共13道题，均为封闭性问题。本次调查发放问卷123份，七年级（1）班收回问卷48份，（3）班收回问卷59份，3班收回53份，共160份。另外还采取了交谈的方法，以此来检验学生对问题回答的真实度。以及了解一些问卷调查没涉及的问题。以及与在校老师进行访谈，了解学校的情况。六、调查结果、分析及建议（一）、学校情况（观察法、访谈法）由于学校在街区，这就限制了学校的规模，它只有两栋三层的教学楼，学生活动的范围也只能是一个不算大的操场。尽管环境不算非常好，学生们都积极向上，认真好学。而老师也尽心尽力，对学生的关心无微不至，响应国家的号召：“开展科教兴国，素质教育。”其实这些都是表面的，当我作为一名实习教师在这个学校里任教了两个月以后，发现存在不少的教育问题。特别是生物教学上。（二）、生物教学设施落后。1.你的生物课有无使用多媒体，如果有，多媒体使用的情况如何：（）A、有，经常使用B、有，偶尔使用C、有，从不使用D、没有E、每次上课都使用结果显示：45％的学生选择了B、有、偶尔使用；而34％的学生选择了A、有，经常使用；而21％的学生选择E.这说明，南岸中学虽然是创优学校，但限于它的规模、教学成果，学校的很多设备都是比较落后的。比如说：显微镜、恒温箱等等这些精密仪器的缺席，当用到这些仪器的时候，他们都只是看看图第3页共9页片，看看视频，都是纸上谈兵，而没有真刀真枪地上场演习，很多细节、用法、注意事项他们都是不知道的、要么就是很容易混淆。这对他们学习生物这门学科是非常不利的。很容易造成他们的心理负担，也一定程度上打击了他们的积极性。他们会认为这些都是高科技的东西，都是他们用不到的东西，跟他们的距离很远，学了也没用。但它相对较好的是，有多媒体平台辅助教学。每个课室都配备有多媒体平台，而生物这个学科对刚接触的人来说，是比较抽象的，有了图片、视频这些直观的资料辅助，不仅使学生更容易理解，而且还可以板书时间。这样又提高了教学效率和学生的学习效率。但还是有些教师觉得做课件麻烦或者不会使用多媒体平台，而继续坚持传统教学授课。（三）、生物教师资源不够（观察法、访谈法）像生物这种学科性又具科学性的学科，一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。但据了解，就现在而言，南岸中学的生物老师的远远不够的。初一、初二总共有二十四个班，只有四个专门上生物课的老师，其中一名是副校长，一名是级长，他们的行政事务比较繁忙，根本不可能上那么多课。所以，每个年级都有一个其他的老师兼上生物课。这相对于专业的生物老师来说，会有很多弊端：（1）、上课基本都是照本宣科，对相关知识的拓展很少，提不起学生的兴趣，导致学生厌倦生物学科。（2）、没有接受过专业知识，所以许多专业术语不会，甚至会让学生接受错误的知识。向课外辐射的知识太少，扼杀了学生的想象力。同时，也让学生感觉到生物很难，老师都不理解的东西，做学生的更理解不了。第4页共9页（3...