红色的画教案课题：红色的画课程类型：造型·表现课时：1课时教材分析：与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有密切的联系，都是以造型·表现为主的学习领域。通过联系生活实际，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，是学生从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩的积极性。本课结合分析自然凤光，生活环境，人物服装的色彩，进一步提高学生对生活中色彩的感知能力。学情分析：三年级的学生对色彩的认识很丰富，他们已可以用各种生活中物品的颜色来绘制作品，但是还不能有意识的运用颜色，属于盲目、随意的涂抹色彩阶段，通过本节课《红色的画》的学习，目的是为了让学生能正确的使用颜色，丰富颜色的层次，提高学画色彩画的积极性。教学目标：认知目标：1.认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。3.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画。情感目标：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力。技能目标：通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教具准备：教学课件、水粉、油画棒、水彩笔、彩色纸（红色为主）学具准备：水粉、油画棒、水彩笔、红色纸教学过程：一、组织教学安抚学生情绪，检查学具准备情况二、认识三原色，引出新课师：同学们，你们知道么，这世界上有那么三种颜色是非常奇妙的，它们是无法用任何颜色调和出来，但他们相互之间却可以调出许许多多漂亮的颜色，你们知道是哪三种颜色么？生：知道，红、黄、蓝师：对了，你们真厉害，就是这三种奇妙的颜色，因为他们无法调和出来，所以我们称这三种颜色叫做三原色。【（板书：三原色：红、黄、蓝；用三种颜色的粉笔来书写），同时出示课件三原色：红、黄、蓝。师：那么，今天我们先来认识三原色中的一种颜色，请同学们来看大屏幕上的这些图片，【多媒体出示生活中常见的红色图片】告诉我你们看到了什么颜色？这种颜色给你什么样的感受？生：看到了红色，红色带给我们热烈、喜庆、奔放的感受。师：没错，红色给带给我们很多不同的感受，有了红色，让我们的世界更加美丽了。【出示红色是中国人传统的颜色】今天这节课，我们就一起走进红色的世界，画一画红色的画。请同学们把书翻开到14页【板书：第6课红色的画；出示课件】，请同学们欣赏国内国外的名家作品，四人小组讨论、思考课件上的问题【出示国内国外的名家作品】，请同学们欣赏国内国外的名家作品，四人小组讨论思考课件上的问题。师：大师的作品欣赏完了，小组的讨论似乎也有了结论，哪个小组先来说生：想师：大师的作品欣赏我了，小组的讨论似乎也有了结果，哪个小组先来说？生：（小组回答）红色的画是以红颜色为主的画。师：是的，同学们，你们真厉害！红色的画就是以红颜色为主的画，而不是完全用红色来画。下面请同学们来判断一下，哪些是红色的画那些不是？【出示课件中的判断红色的画】。生：回答师：真棒，全都说对了！那么，老师啊还有个疑问，想请大家帮老师解答，是不是红色的画只能用一种红色来画？除了用红色我们还能用那种颜色来画呢？咱们一起翻开书14页，看看能不能找到我们想要的答案。首先咱们来看看书14页右上角的红色色谱，除了红色，我们可以看到还有其他的一些颜色。咱们再来欣赏一些其他小朋友的作品。【多媒体出示童话图片和儿童作品】师：欣赏了这么多的作品，接下来就要看看你们的动手能力，看看你们能不能表现出令人满意的作品。（绘画时间，约15-20分钟）课堂作业：以红色为主，画一幅画。（作业点评，自评，生评，师评）课堂小结：同学们，今天这节课，我们一起认识了红、黄、蓝三原色，认识了红色并用红色画了一副画，大家表现的都很棒，那么在我们的生活中还有哪些黄色和蓝色呢请大家课后去寻找。今天的课就上到这，下课。教学反思：1三原色属于新授内容，不应该放在导入部分；2成语的环节可以用在课后拓...
