新课程理念下我们应该如何听课？作为一名教师，听课是必不可少的。说起听课，我就想起2000年实习期间的一件事情。我是跟着蒋菊妹校长实习的，正好那段时间张渚学区有一个多媒体赛教活动，我就跟着蒋老师听了一些课。记得有一个上午有两位老师上课，其中一位是太华小学董明华老师，我现在还记忆犹新他上的是二年级的课文《回音》。那绘声绘色的语言，那丰富动人的表情，学生小脸通红小手举得高高，上课气氛实在是好极了。“恩，真是一堂好课啊！”我心想。再加上她是我母校的老师，我更是崇拜加崇敬了。而下一节课是高年级的语文课，我感觉课堂气氛沉闷，老师表情不动人，学生举手不积极。两节课如何显而易见嘛！课后，蒋老师很随意地问我觉得这两堂课怎么样呢？我想也没想就脱口而出说当然是董老师的，蒋老师只是笑了笑，意味深长地说：“小周啊，听课可是有学问的，它也是一门艺术啊！”现在想来，那时的我真是典型的“外行看热闹”。原来，听课也是要好好学的。听课，不仅是教研的需要，更是教师专业成长的需要。1.教师听课的好处听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课：（1）有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；（2）有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师；（3）有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。2.听课时——“听”“看”“想”“记”（一）“听”（听什么）（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；（2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；（3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？（4）采用哪些教学方法和教学手段？（5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。（6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？（7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？（8）渗透哪些教学思想？（9）课堂教学氛围如何。
