教师要塑造学生的美好心灵VIP免费

教师要塑造学生的美好心灵——班级德育工作浅谈安向东在学生的各种素质中，德育素质是最重要的。教书育人是教师的基本职责。德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。班级德育工作中，班主任扮演着十分重要的角色。班主任是班级德育教育的实施者,是班级德育工作的主导力量,班主任的中心工作就是要对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理。众所周知,德育教育不仅拨正学生人生的航向,而且鼓满学生前进的风帆。由此可见班级德育教育是一项十分复杂的、系统的、重要的工作,是班级工作的龙头。因此,广大教育工作者,特别是班主任要狠抓班级的德育工作,加大德育教育的力度。我深刻体会到班级德育教育要通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、活动、劳动、生活实践的各个方面,对班级学生进行有计划的、经常性的思想品德教育和有效管理。班级德育教育的内容很多,需要班主任做大量的工作,它包括培养学生的爱国主义精神,使学生树立共产主义的远大理想,对学生进行人生观教育、集体主义教育、劳动教育、意志品质教育、文明行为教育等。下面谈一下我在班级德育教育工作方面的一些感受和认识。一、以身作则,为人师表,狠抓德育有一学期，我担任高二三的班主任,这是一个理科平行班是新组建不久的一个班，刚开始在有些方面表现不太尽如人意,有一部分学生自信心不够强，自律意识不够强，集体荣誉感不够强，针对这些情况,我决心以德育作为班级管理的突破口,狠抓学生的思想品德教育。我组织班上学生学习和讨论《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》等,让全班每一位学生明白怎样做一名合格的中学生,怎样不断加强自己的思想道德修养,并制定学生每月向老师汇报一次思想品德情况的制度。在德育教育中,我同时也十分重视身教胜于言教,我认为教师是学生健康成长的指南针和引路人,教师的一举一动都直接影响着学生，教师应该处处成为学生的榜样。教室的地上有了纸屑或垃圾我不是去一味指责值日生，而是自己主动将纸屑垃圾等清扫掉，桌子未擦，我就主动用抹布擦掉，在这种润物细无声的感化和教育下，学生被深深感动了,学生的自觉性也逐渐养成了。后来,我班的卫生状况有了很大的变化,每次学校卫生评比都是名列前茅。二、以爱为本,转化差生,重视德育“以爱动其心,以严导其行”,我认为应该是教师遵循的教育原则。我对学生的爱,体现在对学生的关怀、理解、信任和支持上：体现在我与全班学生建立起团结、民主、平等、和谐的朋友式的新型师生关系和尊重学生的人格上。爱的教育是德育教育的一种重要的有效途径之一。它像春雨一样滋润着学生的心田,在师生之间产生心与心相契、情与情交融的良好效果。正是这种教育,使我的班产生了“内聚力”和“亲和力”。另外,我还在班里实行“三不原则”：家访不告状,不请家长出面训人,家长会不点名批评学生。实行“三不原则”改变了原有的“老师请家长,家长打孩子,孩子反过来恨老师”的恶性循环。“差生”是我进行思想品德教育的重要对象。我认为教师首先在指导思想上要树立“差生”也是学生,“差生”也有很多优点的观点。二是要具体分析“差生”的情况。三是要对症下药,制定切实可行的转化措施。在对“差生”进行思想品德教育中,要尊重他们的人格,维护他们的尊严,激发他们的上进心。这就要求班主任向他们奉献一颗真诚的爱心,做到“爱之深,知之备,导之以微,喻之以理”。我带的这个班上有一名学生,他是班里最调皮和淘气的学生之一,学习不努力,经常纠集同学在校内吵吵闹闹。我针对这种情况,通过深入细致的调查,发现他身上固然有许多毛病和缺点。但也同时发现了他的一些被掩盖的优点,他在劳动方面就很积极。我就利用各种机会,对其进行实事求是的评价,使他感受到了老师的关怀。于是,他痛下决心改正自己的缺点和错误。我又趁热打铁，充分发挥他的口才比较好,有一定的组织能力的长处,让他担任班干部,就这样,该学生一步步变成了一名好学生，令人欣喜。三、开展活动,培养能力,渗透德育我十分注重把德育渗透到开展的各种活动中去,努力创造出教育学生的新环境,以利于培养情操高尚、品学兼优的人才。为此,我在这个班上开展...