常态课自评报告VIP免费

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科政治年级八年级教学形式多媒体教师范文利单位宝鸡市陈仓区教育体育局课题名称义务教育课程标准实验教科书七年级上册第1单元第一课第二目《生命属于我们只有一次》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、创设情境、导入新课播放歌曲《爱的奉献》的伴奏音乐，让学生在音乐的伴奏中集体朗读诗人汪国真的《让我们把生命珍惜》，听完和读完后让学生谈一下感受。（温馨提示：用自主学习法。在此期间，教师简略地讲述歌曲的创作背景：源于一个小女孩身患白血病，生命垂危，歌唱家韦唯深情高歌，呼唤社会募捐。她感言：女孩应该拥有快乐的童年和美好的梦想，我们应该献出一点爱，帮小女孩寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会生命的美好。）教师总结：生活无限美好，生命无比可贵，生命属于我们只有一次，我们应珍惜爱护自己的生命。（导入课题，多媒体展示）（设计意图：创设情境，营造氛围，调动学生学习的兴趣。）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、合作探究、交流共享活动一：我思我悟教师引导：请同学们拿出一张白纸，认真思考，写下你认为对于人来说最重要的5种东西。例如：金钱、诚信、友谊等。同学们写完后请在这5种东西中去掉2种，只留下3种。（同学们经过深思熟虑后去掉了2种）。下面请大家在这3种最重要的东西里再减去2种，只留下最重要的1种。教师提问：同学们谈一谈你留下的最重要的是哪一样东西？为什么？请大家结合课本P8“想一想：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊‘生命之火万岁！’”谈谈自己的认识。（学生以小组为单位讨论，教师引导学生阅读教材相关段落）。教师总结：好多同学都认为生命最重要，为什么呢？因为生命对于我们只有一次。但还有同学选择了健康、友谊、金钱等，大家试想一下没有了生命这些又何从谈起呢？“皮之不存，毛将焉附？”没有了生命，人生的一切无从谈起，只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。所以说，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（设计意图：通过这个活动，教师认真观察学生的表情，体会学生的心理变化，当学生在艰难的抉择和纠结时，我们讲解生命重要性的时机也就成熟了。）教师总结：生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐；生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，正是它们构成了丰富多彩的人生，正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好；生命是不可重复的、短暂的、只有一次。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施：在课件设计上力求美观大方，简单实用；.教师应鼓励学生发表自己不同的见解，不要轻易否定学生。认真研读课标，潜心钻研教材，积极改进教法，创新教学模式。活动三：情境分析多媒体展示：1、你知道在紧急情况下怎么呼救吗？2、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？3、房屋着火了，你知道怎么保护自己吗？4、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？（教师引导学生讨论问题，然后以小组为单位讨论交流并发言。）教师点评：刚才同学们都谈了自己在自我保护方面的经验和做法，那么大家是不是纸上谈兵呢？下面我就来考考你们：我们学校的商店着火了，现在就请一位同学来拨打“119”。（学生表演拨打“119”的过程···）教师提问：你...