论心理健康对学生心理素质的影响现在，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康缺少关注。事实上，只有身心皆健康的人才更能适应社会，被社会所接受。而实施素质教育就是在使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德智体等各个方面全面发展。身心健康同等重要的观点已经逐渐为越来越多的人所接受。虽然如此，但是在中小学中，心理健康仍然不被重视，学生的厌学障碍和人际关系的问题仍然十分突出，种种负面情绪时刻影响着孩子的行为。各种各样的心理问题渐渐在社会中浮现，自卑、自负、任性、偏激、孤独、自私、冷漠等种种极端消极和不正常的情绪让学生们的心理偏离正常轨道。由于这些心态，各种各样行为上的失误，甚至犯罪的现在时有发生，孩子走上歧路，严重影响了学生的健康成长，危害了家庭，甚至破坏了社会的和谐，让人痛心疾首。所以加强学生心理健康的任务刻不容缓。究其原因，是多方面造成的，但最主要的无外乎是学习压力过大，社会的不良影响，家庭环境的危害和教师不正确的教育方法，还有自身能力不足等等。这些都反应了社会、家庭、学校等多方面的矛盾，因此，要避免心理健康问题的存在，首要的是找到问题的根本原因。首先是家庭的影响，家是成长的第一摇篮，家长是孩子的第一任老师，家长的品德修养、文化水平、教育方法和家庭环境条件都直接影响了学生思想道德的发展和心理健康的成长。过度的责骂、训斥使孩子见而生畏，沟通成了最大的困难和阻碍。孩子得不到帮助鼓励和夸赞，压抑和委屈让他们的情绪日渐消极，甚至有的家长感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵，对孩子的危害可见一斑。更严重的是，有的家长品行不端，作风不正，给孩子树立了一个坏榜样，危害无穷无尽。因此，家庭教育的失败，是孩子心理健康发展不当的重要原因之一。其次是学校教育问题。现在我们的学校，由于种种原因，教育教学工作还存在着一些弊端。对成绩过高的要求让我们忽略了心理健康教育的重要性。为了升学率把课内教育放在了第一位，体育、德智、课外教育已经不被重视，学生对学习感到枯燥、乏味、没有兴趣，没有学习的欲望，进而导致厌学、心理恐慌、缺乏信心、把课堂看成监狱，把学习看做煎熬。而有些教师不仅不解决这些问题，还用极端的方式逼迫、体罚学生，伤害了学生的自尊心。而有些老师眼中的“坏孩子”，更是因为成绩不好被老师嫌弃，孤独、自卑、自暴自弃。还有他们自身的原因，现在中学生基本上是独生子女，他们从小就是家中的“小皇帝”、“小公主”，备受宠爱。并且随着生活水平的不断提高，每个家庭的生活条件也变得越来越优越，孩子们基本上都是过着一种衣来伸手、饭来张口的安逸生活，父母们用自己的经验和金钱根据自己的喜好为孩子们铺好了要走的路，孩子们遇到挫折和经历磨练的机会越来越少。由此导致即使他们经历了一点点的挫折，甚至仅仅是与同学闹了矛盾等等小事情，都会对他们的心理造成很大的影响。不得不说的是，对于处在小学五六年级到初中这一“危险年龄”的青少年们，过渡时期刚刚开始，他们的身高体重迅速成长，性成熟时期刚刚开始。这一现象打破了生理健康和心理健康的平衡，也打破了心理健康各个因素之间的平衡。他们的主观意思显著加强，思维独立性、批判性明显增长。他们有了更为充沛的感情、旺盛的精力。同时，冲动，难以自我克制等负面影响也随之而来。对此变化，他们会茫然不知所措而放纵自己。而很多老师家长对此也不加重视，没有及时做好准备，采取相应的教育措施，帮他们度过“过渡时期”“危险年龄”使问题变大，不可收拾。专家指出，对于未成年人的心理疾病，与老师家长有着分不开的关系，应当引起老师的家长的足够重视。对于这种现象的出现，我们应该采取什么样的对策呢？一、增强家长的教育意识，让家长给孩子更大的帮助。当今时代，由于革命斗争，家长的教育程度不高，尤其缺乏教育学和心理学的知识，他们不知道如何科学的，正确的教育自己的孩子，往往适得其反。因此，学校要多通过家长会、座谈会等方式，让家长更了解孩子的心理发展规律，明白心理健康的重要性，更能正确的教育孩子尊重他们、理解他们，对于他们的错...
