飞船上的特殊乘客1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章大意。3、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学重、难点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时（一）镜头回放，激发阅读期待师：２００３年１０月１５日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号成功发射，让我们重温这一激动人心的历史时刻。观看神舟五号飞船成功发射的录像。师：在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？生：师：其实，飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客---今天我们来学习第32课（板书：飞船上的特殊乘客）师：课文我们已经预习过了，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？一起说，（植物的种子）对，同学们，这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命，让我们来一起读课题。（二）整体感知，梳理文章主要内容：1、师：同学们，这是一篇略读课文，要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，在老师的帮助下，来完成本课的学习。打开书：看阅读提示里向我们提出了几个问题？出阅读提示：1.课文主要讲了什么内容？2、植物种子经过太空旅行后，发生了哪些有趣的变化？把读不懂的地方画出来。（生读）师：请同学们根据要求，试着默读课文，边读边思考。师：课文主要讲了什么内容？课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的用途。（板书：变化原因用途）4、我发现同学们很会读书，课文主要讲了（师指板书说）1、我来检查一下，课文中有几个容易读错的词，谁愿意来读一读？（出示第一组词）例如筛选浩瀚辐射淘汰佳肴遨游处于评价：评价：师：大家看这个字，（字打红）它是个多音字，在这个词中怎样读？（指名读）你知道它的的另一个读音吗？给它组个词？来咱们把第一组词一起读一遍。2、（出示第二组词）再来看第二组词，谁来读读？宇宙射线高真空、微重力师：这是一组太空科技术语。让我们把这些词语再读一遍。3、这些生词同学们掌握得非常熟练，（三）探究课文，感受科学的魅力1、师：植物种子经过太空旅行后，发生了哪些有趣的变化？让我们再次默读课文，相信同学们能够从课文中找到答案。2．师：同学们学习习惯真好！刚才，我发现同学们在读书时都认真地做了批注。那谁来说说植物种子经过太空旅行后，发生了哪些有趣的变化？你来说预设：句一：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子——生：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。(出示)师：有谁喜欢这个句子？说说你喜欢的理由？师：是呀，同样是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差异呀！（出示大小茄子）看，这就是科学家培育出来的太空茄子，谁再来读这句话？谁还想读？你来！师：来，让我们一起读出它的趣味。句二：太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。（出示句子）噢，你关注到了它的营养价值。是呀，我们摄取了大量的铁和维生素C就可以提高身体的免疫力，让我们的身体更健康了。句三：太空葫芦可以长到一米长。老师也觉得这个变化很有趣味！（出示句子）同学们，我们平时见到的葫芦有多长？那太空葫芦呢？（用动作告诉老师）是呀，一米长。谁来读一读这个句子。你再读，我仿佛看到了一米长的大葫芦。句四：太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。师：是啊，太空辣椒有黄的，有红的，真漂亮呀！你来读，让我们美美地读读这一句。师：同学们，这些句子写出了经过太空旅行的种子，发生的有趣变化，让我们一起读读这几句话。师：没想到经过一番太空旅行，小小的植物种子竟然有如此美妙的变化。科学家培育出的这些种子，它们普遍具有——（出示句子）它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。3.刚才我们交流了经过太空旅行的植物种子发生的有趣变化，你有不懂的地方吗？生：科学家为什么要把种子带上太空？（1）目的师：其他同学有没有知道答案的？生：科学家想培育出新品种。...
