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(中小学资料富饶的西沙群岛教学设计VIP免费

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《富饶的西沙群岛》教学设计一、设计思路:九年义务教育六年制小学语文第五册课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章,作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。全文围绕题眼“富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体。进行本课教学设计时,我们充分抓住以上有利因素,力争做到两个突破:突破句群、语段中句子之间的结构特色和逻辑关系,使题眼具体化;突破句型、句式的修辞特色和表意功能,揭示文中蕴含的深刻思想性。同时,我们还尽力做到两个突出:突出“课标”中的中年级以段的教学为重点的要求;突出语文教学以语言训练为重点的特点。由于我们的学生来自于农村,家长的文化水平不高,不能教给学生丰富的知识,更没有时间带着学生游览祖国的大好河山。因此,我们在进行教学设计时,收集了大量的图片和相关的资料,以最大限度地激发学生学习的热情;每个自然段的教学设计我们都有不同的考虑,根据重点不同、构段特点不同采用不同的教学方法,以调动学生的学习兴趣,较好达到教学目标。我们在教学设计时还特别注意提高学生的阅读能力和语言表达能力,并采用在课后发放阅读材料的方法,来丰富学生的课外知识,培养学生的阅读兴趣。二、教学目标(一)、在理解课文的基础上读出句子的语气。(在理解课文的基础上培养学生的朗读能力。)(二)、了解西沙群岛的美丽富饶,产生喜爱西沙群岛的思想感情。(使学生了解课文内容,提高学生的阅读兴趣及阅读能力)(三)、学习抓住重点词句理解自然段主要内容的方法。(落实本单元的教学目标,掌握一定的阅读方法,提高学生的归纳、总结的能力)三、教学重点了解西沙群岛的美丽富饶,产生喜爱西沙群岛的思想感情。四、教学难点理解“西沙群岛一半是水,一半是鱼”等句子的意思。五、教学过程(一)导入在我国的南海上有一群岛屿,那里的海水五光十色,异常美丽。神秘的海底有各种各样的生物;松软的海滩上不仅有千奇百怪贝壳,还有有趣的海龟;一群群的鸟儿在海岛的上空盘旋,这一切的一切构成了一幅美丽的图画,这就是——(富饶的西沙群岛)(通过导入帮助学生回忆课文内容,理清文章的结构,使学生明了所有的一切构成了美丽富饶的西沙群岛)(二)整体感知1、快速的浏览课文,想一想:西沙群岛是个怎样的地方?什么给1你留下了深刻的印象?(通过浏览,使学生归纳概括自己的感受,整体感知课文)2、全班交流汇报(三)细读课文师:同学们说的真好,让我们再次置身在海水中,去欣赏它美丽的景色好不好?(以段为重点,细细品味西沙群岛的美丽富饶)1、海水(1)小声读读课文第二自然段,找找海水有什么特点?(学生初步学习抓住重点词语理解课文内容的方法)(2)(生读)师生接读。(突出并强调重点词语)(3)带着你的想象读读这句话。(使学生的想象与文本结合,初步感受这句话的意思)(4)你们想看看这样的海水吗?(出示图片)带着你的感受再读这句话!(通过图片,形象地感受海水的五光十色,加深对句子的理解,并在理解的基础上读出自己的感受)(5)(指名读)适时指导“深、浅、五光十色、异常美丽”。(板书:五光十色,异常美丽)(抓住重点词语指导朗读,提高学生的朗读能力)(6)师:为什么西沙群岛的海水是五光十色的,景色这么美呢?用因果句式说一说。(通过句式练习,提高学生的语言表达能力)(7)师:这就是第二段的主要内容。当自然段中没有重点句的时候,我们可以抓住重点的词句归纳自然段的主要内容。(让学生初步感受抓住重点词语概括自然段主要内容的方法)(8)师:课文中这段先说了结果后说明原因,这样可以突出海水五光十色的特点,让我们的感受更深。(让学生知道由句构段的方法,为写作奠定基础)2、海底(1)师:西沙群岛的海水是五光十色的,我们再去海底看看吧!(2)快找一找海底写了哪些生物?(抓住词语了解自然段的内容)(3)默读第三自然段,找一找珊瑚、海参、大龙虾有什么特点?(4)同学们读书可真认真!(出示特点词语:指导词语的朗读)(由小入手,读...

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