语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！11、奶奶的白发（第1课时）主备人：顾沈玉审核人：施银燕教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、认识本课的生字，并能正确书写“指、给、吗、跟、抬、让”3、初步感知课文内容教学重点、难点：1、读准字音，读通课文。2、正确流利地朗读课文。教学具准备：1、生字卡片、挂图2、奶奶为一家人操劳的事情3、预习导航：1、认读课后生字2、想方法记住本课生字。3、看着笔顺书空生字4、把课文读正确、读流利。教学过程：一、激趣导入1．老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3．指导读好课题。二、整体感知1．老师范读课文，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言）2．学生自由读课文，要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。（2）读通句子，标好自然段的序号。3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。（例如我的话用三角标出，奶奶的话用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！5．同桌分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）三、自主学习，识记生字1.认读生字：指、给、玩、抬、让2.给生字组词3．猜猜看为什么把这些生字放在了一起（都是左右结构）4你有什么好办法记住他们。5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。6师重点指导“指、给”7学生描红。四、作业1、抄写生字。12、奶奶的白发（第2课时）主备人：顾沈玉审核人：施银燕教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确美观的书写“半、怎、兴”三个生字3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、教学具准备：1、生字卡片、教学挂图2、诗歌《游子吟》3、预习导航：1、读熟课文。2、读课文，想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳，黑发慢慢变成白发的语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！3、你想为奶奶做些什么。教学过程：一、复习导入，链接新知1.认读词语2.出示课题，学生齐读课题。二、细读研讨，走进文本（一）第一自然段1.我在做着作业，突然发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢请小朋友打开书读读第一自然段！2.指名读第一自然段。（出示两幅图画）想想这一小节讲的是哪幅图画，你怎么知道的？3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀？（好奇）什么时候你才会好奇呢？4.我好奇什么呢？比较“雪白”、“雪白雪白”5.照样子，说说这样的词语碧绿火红金黄6.谁能学着好奇的样子来问一问。（评价：A．哎，看他刚才把眉头都皱起来了，这好奇的样子还真像。B．瞧，小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子，可好奇啦！）7.男女生赛读，齐读。（二）第二自然段1.那奶奶听了我的话后，她又是怎么说的呢？2.指名读第一句话3.破难句“一半……一半……”。①奶奶怎么会说她的这一头白发“一半……一半……”②引导学生说说平时奶奶都是怎样关心我们，为我们操心的？根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。③小结：A．是呀，奶奶为你们都操碎了心。看！奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以，奶奶笑着说：（点着板书前半句）“这白发一半是你给的。”你们明白了吗？（明白）那你呢？你呢？B．知道吗？（点着板书后半句，同思共解）在爸爸小的时候，奶奶也是这样关心他，为他操心！还记得这首古诗吗？（出示《游子吟》齐读）所以奶奶说——读第一句。谁来当回奶奶说一说？我们都是奶奶的孩子对着我们说一说...
