备课:苏州四叶草第三单元第1课时三位数乘两位数的笔算教学内容:教材27页例1和“练一练”,完成练习五1-4题教学目标:1.使学生经历思考、学习三位数乘两位数笔算的过程,掌握并能说明三位数乘两位数的笔算方法,能正确笔算三位数乘两位数;能用三位数乘两位数解决简单的实际问题。2.使学生利用已有认识和经验探索三位数乘两位数的笔算,体会新旧知识间的联系及知识的发展,积累计算学习的基本经验;在探索、总结和归纳三位数乘两位数笔算方法的过程中,培养分析、推理和概括等思维能力。3.使学生能主动探索、积极尝试,在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感;培养学生认真计算、有错就改的学习习惯。教学重难点:三位数乘两位数的笔算方法。教学准备:课件教学过程:一、激活经验,引入课程1、计算下面各题128×628×16学生独立练习,指名板演,组织讲评。提问:上面这两题的计算过程有什么不同?用十位上的1去乘28,为什么乘得的数的末位和乘数的十位对齐?2、引入新课。谈话:三位数乘一位数笔算,用一位数从个位起依次乘三位数各个数位上的数;两位数乘两位数,先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数,乘得的数的末位和个位对齐,再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数,乘得的数的末位和十位对齐,然后把两次乘得的数加起备课:苏州四叶草来。有了这些知识,就可以自己学会今天的三位数乘两位数。(板书课题)二、主动探究,获得方法1、引出算式。出示例1,指名读题,明确题意。提问:求月星小区一共住了多少户,可以怎样列式?(板书算式)2、尝试笔算。引导:你会联系以前的计算,用竖式算出128×16的得数吗?让学生在课本上尝试计算,同时指名板演。教师巡视,并提醒学生把横式和答句都写完整。3、交流总结。交流:这道题是怎样算的?说说这里的算法。追问:能说说这里也分几步算的吗?和上面哪个乘法笔算的过程相同?为什么十位上的1乘128的积的末位和乘数的十位对齐?4、归纳算法。引导:利用原来的乘法计算的经验,大家主动学会了三位数乘两位数的笔算。那请回顾一下计算过程,同桌互相说说三位数乘两位数可以怎样算。交流:三位数乘两位数的笔算怎样算?指出:三位数乘以两位数,先用两位数个位上的数乘三位数,再用两位数十位上的数乘三位数;用哪一位去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐;然后把两次乘得的数相加。(呈现板书:先用两位数个位上的数乘三位数,再用两位数十位上的数乘三位数;用哪一位去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐;把两次乘得的数相加)三、练习巩固,形成技能1、完成“练一练”。备课:苏州四叶草让学生独立完成计算,指名四人板演。检查讲评,反馈掌握情况,其中第一小题让学生说明计算过程;第二小题注意说明进位的地方,第三小题说明乘309中间的0怎样算的;第四小题校对得数。说明:按法则笔算三位数乘两位数,因为计算复杂,所以进位时要注意算正确;当乘数中间有0时要注意按顺序计算,不能发生错误。2、做练习五第1题。让学生直接口算、写出得数。交流结果并呈现得数。说明:两个数相乘再加几,在笔算乘法的进位中出现极多,所以要注意计算正确和熟练。3、做练习五第2题。要求学生检查计算中有没有错误,有错的改正在题目上。交流:哪些计算有错误?每道题错在哪里,怎样改正的?(呈现学生的改错、计算结果)说明:我们将这里的错误总结一下,大家要注意避免同样的错误。一是“数位错”,要注意用哪一位上的数乘,相乘积的末位要和这一位对齐。二是“漏0错”,要注意三位数中间有0时,这个0不能漏乘。三是“进位错”,要注意有进位时,不能弄错进位的几,也不能忘记有进位而不加进位的数。4、做练习五第4题。提问:从表格中,你知道了些什么,要求的是什么?学生独立计算、填表。交流结果,提问计算售出总质量,都是按怎样的数量关系计算的?(板书:每袋质量×售出袋数=售出总质量)四、总结收获,完成作业备课:苏州四叶草1、总结交流。提问:这节课你学会了什么?三位数乘两位数的算法和以前哪些计算方法上是相通的?能说说三位数乘两位数的笔算法则吗?你还有哪些收获?2、完...