中考复习口语交际教案复习目标:让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。例题1：考试结束不久,小明作为学校广播站一名记者去采访一位英语满分的同学小亮,正好小亮父母在场,小明说:“叔叔阿姨,你好,别来无恙啊,你们的英语水平一定很棒吧,要不小亮怎么会考满分呢!小亮英语满分一定有良好的家庭教育,请你们谈谈,好吗?”请指出小明采访中的不当之处。（主要问题:不简明）例题2：九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?（这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?）例题3：对于身价高达7600万美元的姚明来说,一场重要的比赛,可能为他赢得数百万元的收入。不久前,姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他:现在你是中华骨髓库的志愿者,是真的捐还是只作为一个形象代言人?”姚明:“我们已经签订过合同意向书了,一旦匹配成功的话,马上就捐。”记者又问:“如果是正在举行一场重要的比赛呢?”姚明:“我依然捐献,因为。”请你设想姚明的回答。(没有什么东西比生命更宝贵。)例题4：小明乘火车去北京旅行,途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:。(谢谢，我不渴。)备考锦囊——八字要诀：内容上——简明、有据形式上——委婉、得体简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”。有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”。委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……得体——有礼貌,讲文明。（从称呼,场合,对象等方面考虑）例5：在下面情景中说话最得体的一项是()(A)王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:A.“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”B.“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”C.“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”D.“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”例6:电视台正在播放电视连续剧《笑傲江湖》。初三(5)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。第二天还利用课余时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率低。班主任顾老师了解这一情况后,压抑住火气,对大家说:“同学们,听说你们这段时间都很用功,每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不放松课余时间。”顾老师说到这里,同学们都惭愧地低下了头,明白自己错了。假如你是初三(5)班的班长,这时代表全班同学站起来发言,该怎样说?（顾老师,请您别生气,我们知道错了,从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系,努力把学习搞好。）例7：语文陈老师得知李欣然同学最近常在课上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（《三国演义》确实是一本好书,但如果在课上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读兴趣大打折扣,以后在课后看好吗?）总结：说话题解答注意点：1.看清题目,明确要求。2.抓住题眼,品读情境。3.理解题意,灵活答题。效果检测：下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。王明和李强商量先打电话告诉张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。（①叔叔,我是张伟的同学,张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需2000元钱,你马上过来好吗?②爸爸(妈妈),我班同学病了,我在照顾他,晚上可能晚一点回家。）作业布置：1、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯...
