《垃圾分类处理》调查方法指导教案教学目标：1、让学生了解什么是调查
2、通过场景模拟，教学生学会怎样去调查，在调查时应注意哪些问题
教学重点：1、指导学生如何进行调查
2、学生调查过程中注意的问题
教学难点：如何深入浅出地指导学生进行调查活动
教学过程一、谈话导入在上课之前，我想先在班上搞个小调查，行吗
大家平时对家里的垃圾进行分类吗
你知道垃圾的处理方法有多少种
我们学校一天产生多少吨垃圾
哪些垃圾可以循环再用
二、调查方法指导刚才，我们大体地了解了大家对垃圾分类处理的情况，如果我们想了解学校其他同学对垃圾分类处理情况的认识应该怎么办
（预设：我们可以去调查一下）（板书：调查）在综合实践活动中，我们经常用的一种调查方式就是问卷调查
问卷调查就是根据我们活动的需要先设计一些有关问题，然后让被调查者根据自己的实际情况进行填写，从而使我们获得第一手的研究资料
同学们己经设计好了一份关于垃圾分类处理情况的调查问卷，这节课我们主要是结合这份调查问卷，来看看在实践活动中到底应怎样进行调查，在调查时我们应注意哪些问题
（一）预设：如果是上课时间，我们应怎样进行调查如果现在我把这个调查表发给大家，让同学们马上到每个班去调查，可以吗现场模拟：在上课的时候，我们应怎样进行调查
指一生现场进行模拟调查，其它同学根据他的调查过程，来进行评判，找出优缺点
教师注意指导学生的调查过程，通过学生的调查过程，引导总结出我们在进行调查时应注意的问题
（板书：有礼貌，作介绍）通过刚才这个同学的调查活动，你有什么启示
学生谈自己的小收获
再模拟一个上课的场景，让学生进行现场调查
这次的组织形式是以小组为单位，进行分角色调查，找一名学生当老师，找一名学生作调查者，其它同学当学生，进行完之后，再进行角色互换，继续调查
在这其中，老师要随时进行指导，以使每个学生都能参与到活动中，并能很好地进行调查
（二）预设：如果
