设计：许颜芝审核：豆莉娟课题对蜡烛及其燃烧的探究班级姓名组别学习目标【知识技能】1、蜡烛及其燃烧的探究。2、初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。【过程与方法】通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。【情感、态度与价值观】1、通过对蜡烛及其燃烧探究，激发学生学习化学的兴趣。2、通过探究，使学生体会发现实验乐趣。重点难点重点：激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象观察、记录和描述能力。难点：训练学生主动观察实验现象；学会表述实验现象。课堂流程导学过程情景导入（导学）世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你们做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？自主学习（独学）预习课本内容：1、学习化学的途径：化学是一门以为基础的科学。学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的，和等，可以发现和验证，学习并获得化学知识。2、在进行实验探究时，我们要关注以下几个方面的内容：（1）关注，如、、、、及、等。（2）关注，如石蜡受热时是否，燃烧时是否、并有和生成等等。（3）关注，即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在、和的现象进行细致的观察和描述，并进行，以得出可靠的结论。合作探究（对学）（群学）1、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）A、石蜡是无色无味且硬度较大的固体B、石蜡难溶于水且密度比水小C、石蜡熔点低、受热易熔化成蜡油D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成2、小明将少量的蔗糖放在铁锅中加热，先看到蔗糖溶化，接着看到熔化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于（）A、研究蔗糖的结构B、研究蔗糖的用途C、研究蔗糖的变化D、研究蔗糖的制法3、生活中的下列现象，其中发生化学变化的是（）A、玻璃破碎B、石蜡融化C、酒精挥发D、蜡烛燃烧展示提升质疑评价（评学）1、在对蜡烛及其燃烧进行了探究后，请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛会。结论：石蜡的密度比水。（2）点燃蜡烛，观察火焰分为三层，分别是、、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上，约1秒后取出，可看到（选填：外焰、内焰、焰心）处的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的（选填：外焰、内焰、焰心）温度最高。（3）再将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水，震荡后发现。结论：蜡烛燃烧的产物是。2、化学成功的关键是（）（1）严谨的科学态度；（2）合理的实验步骤；（3）正确的操作方法；A、（3）B、（2）（3）C、（1）（2）D、（1）（2）（3）拓展延伸归纳总结观察实验探究的基本功。请你在家里做以下实验：从厨房取出少量食盐，仔细观察实验现象后回答以下问题：（1）实验是色的体；（2）把一汤勺的食盐放入一只盛满水的杯子里，并用筷子轻轻搅拌，观察到的现象为；（3）把一只生鸡蛋轻轻地放入食盐中，观察到的现象为。（4）继续向杯中慢慢地加入食盐，并用筷子不断地轻轻搅拌，直到食盐不能溶解为止，这是你观察到的现象是。（5）通过实验你能得出的结论是：①；②；③。我的反思
