基本功教育教学理论练习题VIP免费

小学数学教学基本功教育教学理论比赛试卷一、填空（50分）1．数学是研究（）和（）的科学。2．数学是人类文化的重要组成部分，（）是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。3．义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）性、（）性和（）性。4．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（），（）。5．《义务教育数学课程标准》（2011版）在《实验稿》的基础上，将“双基”拓展为“四基”，指的是（）、（）、（）、（）。6．《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）中的课程总目标包括四个方面：（）、（）、（）、（）。7.在各学段中，《义务教育数学课程标准》（2011版）均安排了四个方面的课程内容：数与代数、（），（）、（）。8.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励（）和改进（）。9.数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用了（）、（）、（）、（）等行为动词描述，过程性目标使用了（）、（）、（）等行为动词描述。10．“综合与实践”是新课程改革之后出现的一个新领域，2011版课标规定，“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。11．在修订《标准（实验稿）》时，东北师大校长史宁中教授将基本数学思想定为（）思想、（）思想和（）思想。12．抽象与推理是数学的显著特征，从本质上讲，数学推理的模式有两种，即（）推理和（）推理。13．苏联数学家A.D.亚历山大洛夫用“三性”即（）性、（）性和（）性来描述数学的特征。14．《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）中指出：在具体情境中，了解常1见的数量关系：（）、（），并能解决简单的实际问题。15．《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）要求处理好四个“焦点”关系：一是关注过程和关注结果的关系；二是（）；三是（）；四是关注生活情境和关注知识系统性的关系。16．教学活动是师生积极参与、（）、（）的过程。17．学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。（）、（）、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。18．教师教学应该以学生的（）和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。19．我国著名教育家（）曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。20．在数学课程中，应当注重发展学生的数感、（）、空间观念、（）、（）、运算能力、推理能力和（）。21．江苏小学数学教学流派的教学风格与思想内核是以“（）、（）、（）”为价值追求，以“（）、（）、（）”为呈现方式，以“（）、（）、（）”为艺术特征。22.马斯洛把需要由低级到高级分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、（）、（）。23.师生关系大致可以划分为专制型、（）和（）三种模式。24.安德森根据知识的状态和表现方式把知识分为两类，即陈述性知识和（）知识。25.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家（）撰写的《》。26．奥苏贝尔根据知识是否具有内在联系和逻辑性把学习划分为（）与（）；根据学生学习形式把学习划分为（）与（）。27.当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）。28.学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的（2）。29.通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（）。30.个体本位论的代表人物是（）。31.学生掌握了整数、小数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。32.世界上最早的一部教育专著是（）。33.世界上第一个把∏计算到3.1415926﹤3.1415927的数学家是（）。34.我国元代数学著作《四元玉鉴》的作者是()。35.在现存的中国古代数学著作中，最早的一部是()。36.中国古典数学发展的顶峰时期是()。37.《九章算术》的“少广”章主要讨论（）。38.被称为“现代分析之父”的数学家是（），被称为“数学之王”的数学家是（）。39.中国历史上最早叙述勾股...