第一节视频信息的加工一、教学目标1.知识与技能目标(1)了解视频的原理，分析比较动画和视频的区别；(2)了解常用视频格式、采集方法；(3)能够模仿设计制作视频脚本。2.过程与方法目标(1)通过回味经典动画与视频，比较动画和视频的区别，了解视频的原理；(2)通过自主学习教师提供文字材料、完成表格填写，了解常用视频格式、采集方法；(3)通过视频与设计脚本的赏析，模仿设计制作视频脚本。3.情感态度与价值观通过学生活动，增强小组协作能力，感受创作的快乐。二、重难点分析重点：通过观察分析比较动画和视频的区别，了解视频的概念、常用视频格式及采集方法。难点：通过小组协作规划设计视制作频脚本。三、教学过程(1)创设情境导入欣赏动画片《黑猫警长》《葫芦娃》《米老鼠唐老鸭》《灌篮高手》等片段，电影《地雷战》《地道战》《小兵张嘎》片段等等，比较视频与动画的区别。视频是现场的真实记录，其真实的再现力和震撼力是其他媒体无法比拟的。动画是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化，主要用来动态模拟现实。通过“手翻书视频”揭示视频的原理——由一组连续播放的数字图像和一段伴随连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件。设计意图：通过经典动画、视频的欣赏能够活跃课堂气氛使学生积极参与课堂互动。(2)了解常用视频格式、采集方法教师提供文字材料与学生要完成的表格，通过学生自主学习完成表格填写文件格式文件大小压缩适用范围MPEG较小有损压缩压缩比可达200:1VCD\DVD及网上的视频广播AVIMOVFLV视频采集方法方法简述设计意图：采用任务驱动法，通过学生阅读教师提供的材料，自主学习将知识内化。(3)设计运动会视频脚本视频脚本样例：组长：段益坚组员：郑加希管乐李豪晨（照相&视频制作）作品标题：霍格附中主要内容：四个人生活在神奇的。诡异的附中里，给你们带来不一样的附中。P.S.想学习魔法，请于每周八的25点61分于龙创报名魔法师选修（只需144学分！）非诚勿扰！脚本：第一幕：四个人站在学校南门口，镜头从左到右拍三个人，然后镜头转向校门，再转下来，四个人飞走。第二幕：在西楼大厅三人站好，两人被“手”推走，一人被“拖上楼”。第三幕：来到活动室，一人苦恼地写作业，突然灵光一现，用魔法瞬间写完作业，然后快乐地出去玩。等等……第四幕：换人，穿墙进入教室，再黑板各种恶搞。等等……第五幕：换人，飞去食堂，从楼下瞬移上二楼，然后被手操控各种恶搞。等等……第六幕：在电脑前，发现龙创上都是满分，with给力的表情，然后结束。计划采集素材：N张照片：，以快速连放，形成类似视频的搞笑效果。视频：包含以上的照片与音乐。设计意图：为下节课制作视频做设计规划。第二节教学设计一、教学目标1、知识与技能掌握利用moviemaker加工视频的方法（视频添加、合成、添加滤镜、过渡效果、背景音乐）制作完整视频。2、过程与方法通过制作视频的过程，让学生亲自体验视频加工类软件的操作，使学生掌握制作视频的一般过程、方法。3、情感、态度、价值观通过视频制作的过程，使学生进一步体会视频在表达信息时的特点和作用，进一步激发学生对视频信息加工的学习兴趣。二、教学重点1、掌握视频加工方法。三、教学难点1、根据需求对视频添加视频效果、过渡特效。2、利用视频加工软件制作片头、片尾。四、教学过程活动一：引课。欣赏老师或历届学生制作的视频。设计意图：激发学生制作视频的兴趣。活动二：根据老师或往届学生制作的视频，介绍给视频添加视频效果、过渡特效等的方法。设计意图：让学生掌握视频制作的方法，使学生能够完成视频制作。活动三：学生活动。根据学生上堂课完成的视频脚本，利用学生在运动会期间所拍摄的照片，制作一个关于运动会的电子相册视频。设计意图：让学生在活动中根据自己的需求制作视频，掌握制作视频、给视频添加特殊效果的方法。让学生在实际操作中体会视频在日常生活中的重要应用。
