用括线和问号表示的实际问题教学反思这节课的教学内容是解决用括线和问号表示的用图画形式呈现的实际问题。教学目的是使学生了解加减法实际问题的结构，即两个已知条件和一个问题，再学习根据已知条件和所求问题之间关系确定算法。另外，也使学生初步感受用符号表示条件和问题所具有的简单明确的优点。在之前学习知识时我就提前将解决问题的基本结构：2个条件，1个问题进行铺垫。就让学生尝试着找出已知条件和问题。并用完整的语言去表述，看起来已经水到渠成了，但是从学生的作业中却发现了很多问题，特别是学生列式时，把自己想出来的得数也当做已知条件来列式。我想这主要是学生没有弄清条件与问题。因此，在下节课中要强调用所给的条件里的数字列式；加强加减法图的对比，感受两者之间的不同，让学生明白什么时候用加法，什么时候用减法计算；最后还有让学生养成好的解题习惯：看懂（条件核问题），想一想（确定用什么方法），再列式解答。我想这样的话效果可能会好些。戴爱珍
