句容市实验高级中学语文学科教学案班级姓名学号诗歌专题复习：诗歌的形象（三）主备樊俊华审题使用时间审核学习目标：1.归纳出事物形象分析的方法与步骤；2.明确事物形象类考题常见的设问方式及答题模式；学习过程：导言：鉴赏事物形象就是通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。一、预习填空1、物象即作者塑造物象为了2、事物形象常见的提问方式有：二、典型例题：（一）阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？（二）（2012天津高考）阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）三、总结鉴赏事物形象的方法1句容市实验高级中学语文学科教学案班级姓名学号四、诗歌事物形象的答题步骤五、课堂检测：⒈阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？⒉阅读下面一首宋诗，然后回答问题。梅花陈亮①疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君②正主张。注①陈亮：南宋爱国诗人。②东君：司春之神。这首诗着重表现了梅花的哪些特点？你认为诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系？六、自我反思2
