小松鼠找花生果教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学过程：一、复习揭题1、这节课我们继续学习第26课齐读课题首先来检查一下同学们对刚才学习的字词的掌握情况出示词语：（1）蚯蚓金色睁大眼睛（2）旁边结了果每天直到（3）绿油油黄灿灿自言自语钻出来开火车读齐读。二、学习课文（一）学习第二自然段1、我们还在树林旁边认识了花生：它长着（）（），真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？（课件出示对话）①请小朋友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来互相说一说②指名分角色读③男女生读2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？(板书:想)指名回答3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊？5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来。①指名读第二自然段最后一句。②让我们一起来高兴地读一读。(二)、细读第三自然段。过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？1、出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天看）（相机红字出示“从那以后”“每天都。。。。。可是，直到。。。。。。也没看见。。。。。。”）3、“每天”就是“天天”的意思。你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”①指名读②齐读5、师:小松鼠第一天到花生地里去，没看见花生果；第二天他又去了，还是没有看见花生果；第三天，小松鼠不灰心，继续到花生地里去，一直去了好多天,小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回来的路上，它又会想些什么？6、小松鼠多么想得到花生果呀！可是——师引读，出示句子。“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”7、小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）8、是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？9、连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下①自由读②出示填空：从那以后，小松鼠________________，看__________。可是，_______________，也_____________________。③相信自己能背出这一段的小朋友站起来背诵第3自然段。要注意表现出你失望、难过的心情。(四)细读第四自然段1、小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问（板书？图案）看它在自言自语地说什么呢？——（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演）①你觉得他表演得怎么样?(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠!②小松鼠,你这句话是说给谁听的呀？（自己）③那什么叫自言自语啊？④谁再来读一读小松鼠自言自语的话3、指名读第四届：把小松鼠奇怪的样子读出来？4、让我们分小组比赛读一读(五)、学习第五自然段。过渡：小松鼠为什么找不到花生果，花生果究竟到哪儿去了呢？小朋友们你们知道花生果被谁摘走啦？你怎么知道的？1、出示第五自然段2、自由读读课文的第五小节，找一找小松鼠有没有找到花生果？（板书：找到）①是谁帮助他的啊？看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（红字出示：钻出来笑着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读②让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里）3、老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情动作指名上台表演，评价三、总结拓展小结：今天我们和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。比如，我们都爱吃的红薯，土豆等等。（出示图片）如果你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找。小朋友们在平常的生活中也要多看课外书，学习更多的科学知识。四、指导书写最后我们还要学两个新的生字。出示：...
