北师大版二年级数学下册教学目标1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2.直观认识角。体会角的大小与两边张口的大小有关。3.发展同学们的动手操作能力和思维能力。先让我们看看生活中的角吧！（二）引导发现，活动探究（二）引导发现，活动探究钟表国旗下一步顶点边边学一学：怎样标画角？1写作：1＜读作：角1顶点边边顶点边边132记作：∠1读作：角1记作：∠2读作：角2记作：∠3读作：角3一个完整的角有一个顶点，两条边。边顶点边和你的同桌找一找我们教室周围的哪些地方有角呢？下面图形中哪些是角，哪些不是角？√√√×××做一做角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。？一样大一样大角的大小与边的长短无关。角的大小与什么有关？角的大小1、与两边张开的大小有关系，张开越大，角越大，张开越小，角越小；2、与边的长度没有关系。比较下面两个角的大小，大的画√。√√(1)(2)()()()()播放音乐认识了角之后，你有什么收获？拍拍手唱儿歌角中秘密记心中我是一个小小角一个顶点两条边画角时，要牢记先画顶点再画边想知我的大与小只看张口不看边唱一唱（（11）你能用）你能用圆形圆形纸片折出角吗？纸片折出角吗？折折折折看，和同学看，和同学比一比比一比大小。大小。奖励
