《给校园植物挂牌》教学设计一、课题的提出学生对校内的一切都感到新鲜好奇，这个时候带领他们游览整个校园，认识校园内的花草树木，并亲自动手给植物挂上“名片”，通过这样的的活动可以让学生增长知识，提高能力，同时也有助于同学之间加深了解，增进感情。二、教学目标1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。4、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。5、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。6、通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重点：1、初步学会调查的方法，了解校园常见植物。2、设计能力的尝试与培养。教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。三、活动计划安排：第一阶段：准备阶段：了解植物的相关知识；确立主课题；设计计划。（1课时）第二阶段：活动实施：校园植物调查（一周）第三阶段：汇报交流：交流汇报活动结果，整理制作植物标识牌。（一课时）教师准备1、调查范例调查报告。2、提前一周调查辅导，小组长培训。3、为避免重复劳动，教师根据分组情况，把校区的植物也分区，每个组完成一部分。4、强调学生在活动中注意事项。四活动实施过程：第一课时：㈠、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查）㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）⑴、参与指导完善调查计划的制订⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。⑶、参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）如：(见附表)略3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。4、教师评价，补充强调调查注意事项⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）⑶强调小组的合作意识的重要性。⑷校园绿化方案的设计要注意其合理性。㈣、实施调查计划：1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。第二课时：总结、交流、汇报、展示探究方案的过程。1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。3、展示绿化校园设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。五活动成果展示：（1课时）1各组展示完成的植物标志牌，大家提意见修改。2把做好的植物标识牌挂到相应的树上。
