《囚绿记》公开课比赛ppt课件VIP免费

襄阳四中襄阳四中刘小俊刘小俊绿色往往让人联想到无限生机，因为绿色是希望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜爱的颜色，也是文人墨客青睐和歌咏的颜色。课文中哪几段是写“囚绿”的？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与“囚绿”形式相同的动宾结构短语概括。恋绿（5～7）恋绿（5～7）囚绿（8～12）囚绿（8～12）释绿（13）释绿（13）怀绿（14）怀绿（14）遇绿（1～4）文章以绿为线索，文章以绿为线索，自始至终紧扣一个自始至终紧扣一个“绿”字，由“遇“绿”字，由“遇绿、爱绿、囚绿”绿、爱绿、囚绿”到“释绿、怀绿”，到“释绿、怀绿”，每一个意念与行动每一个意念与行动都体现着作者对绿都体现着作者对绿的深爱。的深爱。爱绿部分那些句子能够体现作者对“绿”的喜爱？绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着……我急不暇择的心情即使一枝之绿叶视同至宝。运用了排比、比喻等修辞手法直抒胸臆地表达了对“绿”的强烈喜爱。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解穿越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。将自己对“绿”的喜爱与沙漠者看到绿洲，航海家看到希望作类比，表达“绿”给自己带来的快乐。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解穿越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。通过对绿的细致观察和描写，表现“我”对绿逐层加深的迫切和炽热的喜爱。找出这一部分具体描写常春藤的语句绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比外边长得更快。它的尖端总炒着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。蓬勃而有生命力“绿”的特点始终向着阳光生长柔弱找出“囚绿”部分体现“我”感情变化线索的语句。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。（第8段）我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。（第9段）我为了这永远向着阳光生长的枝梧不快，因为它损害了我的自尊心。（第10段）我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。（第11段）我计算这我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。（第12段）喜悦、满足喜悦、满足爱恋爱恋不快不快爱爱恼怒恼怒主人公的感情变化“我”为什么要“囚绿”？①“我”深深地爱着绿，难以抑制对“绿”的炽热的爱，想通过“囚绿”把“绿”据为己有。②“我”在社会中是孤独、苦闷、压抑的，迫切地希望与“绿”成为朋友，通过与“绿”的交流排遣内心的郁闷，并从“绿”这里得到心灵的慰藉。但当“我”把绿牵进房间之后，才发现“我”得到它的形得不到它的“神”，“我”的孤独、郁闷最终得不到派遣，它损害了我的自尊。出于恼怒，“我”把“绿”囚禁起来。自读第13段，请找出能够体现“我”感情变化的词句。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。体现我对“绿”的体现我对“绿”的__________之情。之情。崇敬崇敬文中第10和第14段两次出现“绿友”这个词，但第10段的“绿友”加了引号，而第14段没有，为什么呢？“我”最终意识到：直到开释了它之后，我才能真正地尊重它，把它当朋友。请探讨一下文章的深刻内涵。“常春藤”的特点与象征意义蓬勃向阳固执生命、希望追求光明、自由坚贞不屈的抗敌精神象征手法日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。1、“绿”象征着生命力、追求自由和光明、坚贞不屈的精神。而这些也是“我”所努力追求的。“绿...