课外阅读、主题阅读、阶梯阅读英语课外阅读是整个教学过程不可缺少的辅助形式。它有利于增长知识，可以激发学生的学习热情，使他们生动、活泼、主动地学习，从而巩固、加深、扩大课堂上学到的知识，提高运用英语的能力。学生的英语成绩难以提高的主要原因在于阅读量太小，导致词汇贫乏，甚至很多学过的词因为缺少运用而记得不牢固，而且对所读文章的主要内容理解不透彻不到位。根据目前的教学现状，有效地指导学生进行大量的课外阅读至关重要。首先，英语是一门语言学科，需要实践和练习，课外大量的阅读可以弥补英语学习环境的缺乏和课上阅读量的不足。具体说来，阅读对提高学生的英语成绩有辅助作用。“为什么读？”第一，巩固、扩大词汇量。词汇量小、阅读理解能力弱；阅读量小，词汇量不足；通过大量的课外阅读可以加强词汇学习，因为“重复是最好的学习英语的方法”。很多学生反映单词有时候背了就忘，忘了再背，一直处于一种恶性循环，始终没有找到一种有效的方法来帮助自己更好的掌握单词。文章是由单词、短语、句子组成的，阅读不但是单词的重复，而且使学生了解一词多义，这样新词猜测的准确率增大，扩大了学生的词汇量。当词汇量达到一定程度，会促进阅读速度提高，吸收的内容增多，从而形成良性循环。试想，一张试卷上所有单词学生都认识，答题起来自然不会被难倒了，而且信心也会增强许多。第二，了解更多的背景知识以及英语国家风俗习惯，激发对英语学科的兴趣。语言是文化的载体，熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。一个民族的语言不可避免地要受到该民族的政治、经济、文化、风俗等社会因素的影响。作为语言学习者的学生而言，必须了解英语对象国的政治、经济、文化、风土人情、生活方式等。这些信息的输入完全靠课本是不可能的，广泛大量的阅读可以使我们牢固掌握英语国家的文化和社会风俗习惯，使我们逐步了解更多的背景知识，帮助我们扩大视野，还有助于我们理解本民族的文化，理解东西方文化的差异。第三，可以提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。在高考中，很多同学完不成试卷，原因不是试卷量大，而是众多学生的阅读速度太慢。归根结底就是平时读的东西少，比较生疏。如果每天坚持在课余时间读一定的杂志、报纸、小说等读物，速度肯定可以提升。“Practicemakesperfect”!第四、提高阅读理解能力阅读与高考根本不矛盾，高考成绩提高的核心是理解能力的提高，大量阅读是突破口。“读什么？”在给学生选择材料时应注意以下几点：A、思想性强，内容健康。B、材料难易适合学生的实际水平，最好选取循序渐进的读物。C、题材多样，涉及面广，且趣味性强。D、语言地道、规范。要求学生尽量人手一本英语小说简写本（英汉对照），利用与同学交换的办法，每学期读2，3本读物，然后写出读后感或故事梗概，假期中也集中阅读1，2本优秀作品。结果同学们读了不少精彩名著。〈苔丝〉、〈鲁宾逊漂流记〉、〈简爱〉、〈艰难时世〉、〈雾都孤儿〉、〈飘〉、〈金银岛〉等。全国教材、阅读教程“怎么读”激发阅读兴趣。学生之所以不愿意在课外进行英语阅读，并不是缺乏英语的阅读能力，或者说缺乏英语阅读能力并不是学生不阅读的主要原因和根本原因。其根本原因在于我们的英语教学缺乏熏染和督促的力量。教师的英语阅读更为重要教师要带头阅读，才能引导学生阅读；教师要喜爱阅读，才能引导学生爱上阅读；教师把感情融入了朗读，才能让学生有感情的朗读。教师的阅读行为能够感染学生，同学的阅读爱好也是能相互感染。所以先引导那些比较好的学生，使他们首先养成英语课外阅读的习惯，并通过他们的示范带头作用，来感染其他同学，从而逐步引导更多的学生喜爱英语阅读，加深英语阅读的氛围，配合开展相关的读书交流会等活动，久而久之就会形成英语书香校园了。掌握正确的阅读方法。首先要培养学生养成良好的阅读习惯：1、养成默读习惯使注意力集中在单词、词组、句子上。纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力影响阅读进度。2、克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子...
