学习目标：1.培养学生独立阅读文本，筛选重要信息的能力，并扎实掌握文中字音、字形、近义词、成语及名句填空等基础知识。2.通过自主学习、合作探究，挖掘乡土情结的时代内涵，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。3.鉴赏引用的妙处。柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人，现代著名作家。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。1926年发表了第一篇作品—叙事诗《织布的女人》,主要著作有《遥夜集》《暖流》等。他始终关注现实，针砭时弊，以散文体察世味，以剧作缩写世态。他精心锤炼语言，以创作严谨见称。•作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。我生长在一个小市镇上。这市镇有水村的秀逸，小河萦绕，长年不倦地作着絮语，仿佛诗人穹深的独白。水是清澈的，春来水面飘着玲珑的浮萍；一到冬天，满河是嫩绿的菜叶。桨声终夜不断。我常常做怀乡的梦，梦魂像浮萍，兀自在那小镇的河上荡漾。——柯灵注意读准下列字音：魂牵梦萦桑梓忐忑不安屹立怯生生搭讪悠邈崎岖铩羽而归三匝谪居欷歔发轫濠水翰苑褪色yíngzǐtǎntèyìqièshànmiǎoqíqūzāshāzhéxīxūrènháoyuànsèshǎi•田塍安土重迁•蕞尔灯灺•方兴未艾自怨自艾•缔造谛听•杀戮侘傺•翘首衣绣夜行（chéng）（zuì）（ài）（dì）（dì）（lù）ｑiáoyìyìzhòngxiè（chàchì）解题•“情结”一词在字典上的解释：•心中的感情纠葛；•深藏心底的感情。杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日①绮窗②前，寒梅著花③未。【注解】①来日：指动身前来的那天。②绮窗：雕饰精美的窗子。③著花：开花。【评析】这是一首抒写怀乡之情的诗。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。通过对故乡梅花的关切，表达对故乡的思念引出文章主题——乡土情结杂诗（王维）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。【思考】文章开头的王维的诗直接写了什么？间接表达的是什么？有何作用？提问：第一段作者援引了大量古代思乡诗，想借此表达什么观点？有什么作用？（1）写出了每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。突出中华民族的乡土情结的久远。（2）充实了文章内容，加强了文采和诗意。问题一：请结合文本第一段分析“乡土情结”的内涵。乡土情结的内涵是——深藏于心底的对故乡魂牵梦萦的随时随地都会引发的永不褪色的情感。•第二段写在家乡度过童年，童年时期打上了家乡的烙印，作者认为会打上哪些烙印？（在文中画出来，注意“哪些”，不只一点）问题二：乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？筛选信息并概括他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，…，音容笑貌，…，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情父母亲族的爱家乡的山水草木问题三：•第三段又写什么？人们既然爱家乡，又为何要离开家乡？（概括内容）筛选信息并概括作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：…为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。闯世界（浪漫主义）谋生存（现实主义）失根的兰花宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中，人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即枯萎了。“失根的兰花”喻飘零异邦的人悲凉惆怅的心情及怀念祖国的赤忱。问题四：•读第四段，年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？•离乡的人回故乡有几种情况：失败而归；归隐田园...
