语文朗读的重要性VIP专享VIP免费

语文朗读的重要性《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会、作者的思想感情。”张田若先生认为：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”可见，“读”是小学语文阅读教学的核心和灵魂，是培养学生综合性语文能力的客观要求。因此，在阅读教学中，应加强学生的情感体验，倡导个性化朗读，鼓励个性化朗读，让学生的个性在朗读中飞扬。朗读最注重一个“情”字。在朗读教学中，教师可以设计巧妙的导入方法，调动学生情感，激发学生浓厚的兴趣，使学生积极主动地参与朗读。如教学《去年的树》这篇课文，第一次，引导学生读出鸟儿与树分别时，依依不舍的感情。第二次，读出鸟儿寻找树时焦急心情。第三次，读出鸟儿看到灯火时难过、伤心的心情。学生在入情入境地朗读中自然会感悟到文章的中心——鸟儿信守诺言，珍惜友情。这样学生自读自悟，教学效果会更好。