美术新课标学习体会VIP免费

美术新课标学习体会茶陵县解放学校刘金平今年，基础教育改革在我国全面铺开，美术教育改革也不例外。上学期末和暑假期间我先后参加了两次新美术课程标准及新教材的培训，感受颇多。觉这次的美术教学改革和以往不同，不仅仅是对美术教学内容的改革，而是一次彻底的教学观念、教学过程和教学方法的改革。自九十年代初以来，我国美术教育的改革一直轰轰烈烈地进行着。全国各地先后出版发行了十几套九年义务教育中小学美术试用教材就是当时的一个例证。这些教材提出了从素质教育出发着眼于全体学生审美文化素养和美术创造能力的培养的思想。改变过去以技法训练为中心的编写模式。把加强欣赏课、拓宽工艺课、改革绘画课作为突破口。这些做法打破了传统的教学模式，促进了当时美术教学改革，但是在教材内容编写上依旧没有改变原有的教材框架结构。新的课程标准从根本上改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，以学生学习活动方式划分学习领域。本学期，我教的一年级使用的是湖南版新教材，它在编写中遵循了新课标的原则，教学内容符合低年级学生的年龄特点。适合教师组织学生开展造型游戏。如《花花绿绿的糖纸》、《小鸟找家》、《美丽的铅笔头》┅┅学生通过看、画、做、说、演真正体会到美术活动的乐趣。新教材也给学生提供了许多室外活动的机会。像《有趣的拓印》、《会飞的娃娃》等课充分调动了学生自主学习的愿望和兴趣。《做拼音字母卡片》、《数字变变变》等课的内容则和其他学科结合的非常紧密。面对这样印刷精美、内容新颖、形式活泼的美术教材，我觉得我是在不断的思索和改进中进行教学在备课中时刻提醒自己更新旧的教学观念，建立新的教学方式。在备《有趣的拓印》这一课时，我最开始的教学思路是让学生课前准备可拓印的材料，上课时分小组交换拓印，实际教学中却发现一年级学生好的学习习惯还未形成，学具带不齐，带的可拓印的材料也多是树叶、钥匙，教学效果不理想。上第二个班课的时侯，我及时调整了教学思路，不仅让学生课前准备可拓印的材料而且上课时把学生带出教室，让他们在校园中寻找可拓印的东西学生视野开阔了，思维活跃了，作品的内容也就自然的更有创意更丰富了。在教学实践中，我感觉现在的孩子接触面比较广，思维特别活跃。如在上小鸟回家这一课时，当我问道小鸟为什么找不到家大部分学生回答是因为天黑了，小鸟迷路了。可有的学生却认为小鸟是离家出走。还有的学生在评价同学的画时跟我讨论抽象画的问题。面对这些可爱的孩子。我们仍沿用现有的知识教他们，远远不能满足孩子们对知识的需求。不仅如此，新课标特别设置了“综合探索”这一新的学习领域，提出了综合性学习，加强了美术与其他学科的联系，美术已成为一种文化的学习。因此，作为美术教师不仅要加强自身专业知识的学习，更要加强各方面文化的修养。这次的改革不仅是教学上的改革，更是我们教师自身知识结构的改革。