小学英语五、六年级上册新教材网络培训观后感曲塘镇中心小学周洁2014年7月3日至4日，在经过了五、六年级上册新教材网络培训研讨活动后，让我对新教材有了初步的认识与解读。首先是就五、六年级上册教材体例结构、编写意图、内容介绍等做相关报告。王国强院长强调要做到两个基本任务：1、集体备课2、教学反思。何锋主编强调指导思想要进一步做到：1、注重素质教育2、面向全体学生3、实践性与运用性4、优化教学活动。与老教材相比，新教材学习内容和要求有如下变化：1．与三、四年级一样：8个学习单元和2个project2．新增文化知识板块和grammartime3．调整了课文的长度。新教材课文长度有所压缩。4．增加阅读理解的活动，检测对课文理解的情况，增强阅读理解的能力。在提高听、说、读要求的基础上，增加写的要求。5．对话教学：三、四年级要做到朗读到位，模仿到位。五、六年级要能对话表演，短剧表演。6.帮助广大老师和同学们较好地了解新编小学《英语》三至五年级教材中词汇学习要求，以及新编教材三至五年级的词汇与《牛津小学英语》三至五年级词汇间的差异，将新旧两套教材的词汇作了比较，对新旧词汇进行汇总对比，在之后的课例视频学习中，他们的精彩课例为我的教学指引了方向，让我直接受益。优质课堂教学，无不体现出课后的用心与辛勤付出。课堂内容的巧妙衔接，活动的恰到好处，注重语言的习得与运用，对结尾的总结与升华，无一不体现出教师本人的智慧所在，令人佩服赞叹之余不禁思索自己日后的教学工作之艰巨。作为英语教师，不管教材怎么变，我们应具备“三有”的理念，即“心中有纲，脑中有本，目中有人”。教师在教学过程中要突出学生的主体性，让学生了解语言学习中文化因素，注重学生的语用能力的培养。通过这次培训，我再次明确了英语教学的思想（16字）激发兴趣，培养习惯；面向全体，缩小分化。不管怎样，研读好教材，吃透教材，才能在教学中做到游刃有余。
