专业听评课的类型VIP免费

专业听评课的类型和内容解放路小学冯光青专业听评课的概念专业评评课又叫教学临床研究，它包括四个方面：教学观察：基于教学观察，基于事实的发现。教学诊断：有诊断结论。教学病理分析：要找到内在的原因。教学治疗：要有改善的有效措施。专业听评课的类型学术性的观课评教：评给专家看的。教学理论研究考核性的观课评教：评给领导看的。人事管理教研性的观课评教：评给老师看的。是教学临床研究，也是一种教学反思。教研性听课评教以改善课堂教学行为为目的。对课的好坏有基本的评判，但不以评课的好坏为目的。重在理解课堂教学的教学意义——探寻上课的道理。评课的方式：课例研讨视角：有限的视角（围绕一个或几个主题进行评课）教研性观课评教的内容1、课程角度教学目标，教学内容、教学组织、教学评价2、教学视角教学方法，师生活动，教学时间安排教研性观课评教的误区复述式（叙事性）评课鉴赏式（文学性）评课口号式（概念性）评课特点式（优缺点）评课评人式（风格式）评课听评课的应用我们学校的老师评课水平已经有了很高的水平，但如果每个老师在听评课是围绕一个主题去观察，去研究，去评课，我相信大家都会评的很透彻，更明白。能够告诉大家一个上课的道理。如：课件制作方面：有好多老师评课时说幻灯片画面太艳丽，太多，那么我们可以根据课件在课堂教学中的辅助作用去剖析，画面太艳丽，上课者注重了什么？我们应该注重什么？太多上课者注重的什么，而应该怎样？最后重新设置一下，相信我们都能学到很多有价值的东西，而不是的画面太艳丽，太多这几个简单的词语。再如：学生读的较少，那么在哪个环节读得少了？这样缺少了那种意图和效果，然后说明增加读的内容和形式要达到的目的。上课中的应用我们在打磨自己的课时也可以把整节课打开分成几个视角去分析，去研究。如教学目标的确立与实施：首先根据教学内容制定教学目标，然后到教学过程中运用适当的教学方法去完成教学目标，这时我们就会发现教学目标是否得当，教学方法是否合适。再如：小组合作。首先我们要明确每一次小组合作要达到什么目的，然后根据实际情况去修改，去完善。还有教学时间的安排，达标测试的设计等多个视角去打磨自己的课堂，相信你自己也能找到上课的道理，并且受益终生。