张永根，浅谈中职电工电子技能教学中的德育渗透VIP免费

中职《电工电子技术》教学中的德育渗透湖北省老河口职业技术学校：张永根窦培元【内容摘要】：为了提高中职学校学生的整体素质,培养全面发展的人才,中职学生专业教学中德育渗透的重要性不言而喻。社会在进步,德育内容也在不断发展,因此,笔者认为,只有结合电工电子技术专业特点,有的放矢地在教学中进行德育渗透,才能收到良好的效果。【关键词】：电工电子技术专业教学德育渗透教书育人是教师的神圣职责和法律义务，也是中职学校教育教学目的的客观要求。具体的讲，中职学校教育的最终目的，就是培养出社会上最需要的技能型人才，人才即德才兼备者。教师要加强教学中对学生的品德培养，把教书育人落到实处并取得效果，就必须把专业知识、技能传授与品德培养有机结合起来，加强教育中的德育渗透。而作为电子电工的专业课教师，笔者一直担任《电工电子技术》专业课的教学任务。平时教学中，在传授知识的同时，注重德育渗透，从中引导中职学生学会学习，学会生存，学会做人，为此，本人围绕寓德育渗透于专业教学之中进行研究，效果明显。一、德育渗透的内涵德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育渗透即渗透教育，是指教育者通过一定载体对受教育者进行的一种潜移默化的教育，具体来说渗透教育就是教育者利用某些课程、人们社会实践或某些活动，使人在不知不觉中接受教育的方法，它是教育的一种方式和途径，需要依托一定的载体进行，与灌输教育相对应。《公民道德实施纲要》第20条指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地……各级各类学校必须把道德教育渗透到学校教育的各个方面。”而在中职学校里，德育教育尤为重要，那么在教育教学活动过程中如何才能体现出来呢？那就是专业教学的德育渗透。中职学校的专业教学相对来说，更多的与学生从事未来职业相关，学生对未来职业的价值取向以及职业对专门人才的素质、能力、人格特征等方面的特殊要求比较感兴趣。因此，专业教师要严格按照中职教育培养目标要求和社会对中职专门人才的特殊要求，遵循学生身心健康发展特点，对学科、专业所蕴含的教育因素主动选择、归纳、类比，加以系统化，有计划、有目地组织教育材料，寻找品德培养与知识传授的有机结合，渗透于教学活动中。二、教师的示范作用对于学生来说，教师是知识渊博的智者，是他们学习的榜样，教师在授课过程中的行为和习惯都会对学生产生很大的影响。专业教师能够根据学科特点，结合自己的教学经验、见解和新意，多角度、多层次地阐述、传授并指导学生掌握科学的、有效的、能被理解和发生迁移的知识技能，这样中职生才能接受渗透于基本的德育影响。否则教师传授知识、指导学习的能力不足，学生就无法对其教学形成良好的教育影响，德育渗透就起不到应有的作用。因此，提高教师能力是德育渗透有效的前提和基础。首先，要求电工电子技术专业教师加强自身的政治学习，提高道德水准。除此，还要努力学习先进的教育理论，更新教育理念，随时了解学生的思想动1向，抓住学生的心理特点，善于挖掘电工电子教学中的德育内容，有的放矢地对学生进行德育渗透教育。其次从学生角度看教师，教师不仅是知识广博的人，还应是学习的楷模。因此，教师在教学过程中，要以身作则、为人师表。榜样的力量是无穷的，教师的言传身教必将有助于培养学生良好的学习习惯和德育素养。三、端正学生对《电工电子技术》的学习态度，掌握正确的学习方法在对学生进行《电工电子技术》专业理论和实践技能传授的同时，应注重端正学生的学习态度，加强其目标教育，促使学生变要我学为我要学。通过分层模块教学，使学生掌握电工电子技术专业的学习方法（循序渐进法），明确各阶段的学习目标，逐步分解学习难度，使学生树立自信心，切实做到有的放矢，极大的提高学习效率。在该专业的课堂教学中，德育可以有机地渗透于教学的各个环节，只要我们认真钻研教材，深入了解学生，善于抓住课堂中的各种契机，就能很好地将德育渗透到教学中。总之，在专业课的教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。探求德育内容与电子技术学...