中心学校师德师风教育活动学习体会VIP免费

下载后可任意编辑中心学校师德师风教育活动学习体会2024年3月18日，我校在多媒体教室进行了一次关于“师德师风的教育”专项活动，这次活动由林新书记主持。通过这次的培训，使我深刻的体会到到了作为一名人民老师，必须具有良好的师德师风。作为老师，都同意与有道德的人接近和交往，当然也同意接近有道德的学生，学生也同意与有道德的人接近和交往，当然也同意接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都同意接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生同意接近的老师，比学生不同意接近的老师，对学生的影响要大。通过这次的报告会，我更深刻的认识到，作为老师，你要把学生培育成大家都同意接近的人，你就要注意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生同意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫老师一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、第1页共3页下载后可任意编辑家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在公路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。第2页共3页第3页共3页下载后可任意编辑模板仅供参考祝您工作顺利！