夏涛2017.7触电急救触电急救温故知新温故知新学习探究学习探究课题引入课题引入知识强化知识强化课堂延伸课堂延伸提纲挈领提纲挈领325/2/9温故知新温故知新①感知电流：能够引起人们感觉的最小电流。1、触电通过人体的电流按危险程度分为那三种？②摆脱电流：人能忍受并能自动摆脱电源的人体最大电流。成年男子感知电流约为1.1mА，而成年女子约为0.7mА。摆脱电流约为10~16mА。③致命电流：使人短时间内出现生命危险的最小人体电流。在一般的场合可以取30mА为安全电流，即认为30mА是人体可以忍受而又无致命危险的最大电流；425/2/9温故知新温故知新②两相触电：人体同时接触到电力线路中的火线与零线，电流将从火线通过人体流入零线。③跨步电压触电：当高压线路发生接地故障时，接地电流通过大地四周流散，在20米范围构成威胁地区。人假如在接地点周围20米以内行走，其两脚之间就有跨步电压。1、触电通过人体的电流按危险程度分为那三种？2、人体触电的类型分为那三种？①单相触电：人站在地面上人体的某一部位触到火线而发生的触电现象。危险极其危险步子越大越危险525/2/9课题引入课题引入人体接触220V或380V的电，都有自救的可能。1千伏及其以上的电压等级的电，对人体会有严重的伤害，人体几乎没有自救的可能。根据统计资料：触电后1分钟内抢救，90%能救活；触电1~4分钟内抢救，60%能救活；触电超过10分钟抢救，获救的机率就很小了。625/2/9课题引入课题引入案例1：1988年1月12日，某装表机电工在给用户安装电能表时，不慎触电。脱离电源后呼吸已停止，抢救人员立即在就近的地面上，给触电者施行人工呼吸，经过12分钟抢救，触电者恢复了呼吸。725/2/9课题引入课题引入案例2：1988年7月5日，某线电业局工人在巡线途中，遇见一名小学生因触及断落在地面上的低压带电导线而造成触电，他立即用带有绝缘护套的钢丝钳剪断导线并就地施行口对口人工呼吸，抢救成功，将小学生救活。825/2/9课题引入课题引入案例3：2010年9月1日，建筑工人触电生命体征全无，泥坑内急救恢复心跳。925/2/9学习探究学习探究1025/2/91025/2/9学习探究学习探究方法一：拉开关1、立即切断电源低压触电时1125/2/91125/2/9学习探究学习探究方法二：切（断电源线）1、立即切断电源低压触电时1225/2/91225/2/9学习探究学习探究方法三：挑（开导线）1、立即切断电源千万不能挑到人的身上低压触电时1325/2/91325/2/9学习探究学习探究方法四：拽（触电者）1、立即切断电源注意：不能拽触电者的脚和手千万不要同时用两只手拽触电者低压触电时1425/2/91425/2/9学习探究学习探究方法五：垫（救护者站在木板或绝缘垫上）1、立即切断电源低压触电时1525/2/91525/2/9学习探究学习探究通知供电部门拉闸停电1、立即切断电源高压触电时1625/2/91625/2/9学习探究学习探究拉开高压断路器或用绝缘操作杆拉开高压跌落熔断器1、立即切断电源高压触电时注意：戴安全帽、带绝缘手套、穿绝缘靴1725/2/91725/2/9学习探究学习探究抛挂裸金属软导线，人为造成短路，迫使开关跳闸1、立即切断电源高压触电时抛掷者要防止跨步电压伤人，金属线一端要可靠接地错误方法1825/2/91825/2/9学习探究学习探究触电者触及断落在地面上的带电高压导线时，抢救人员不能接近断线点至8—10米以内范围，防止跨步电压伤人。触电者脱离带电导线后亦应迅速带至8—10米以外后开始急救。1、立即切断电源1925/2/91925/2/9学习探究学习探究1、救护人员不可用手、其他金属及潮湿的物体作为救护工具。脱离电源时救护者应注意2、防止触电者脱离电源后可能的摔伤。3、救护者在救护过程中要注意自身和被救者与附近带电设备之间的安全距离。2025/2/92025/2/9学习探究学习探究一、判断意识2、现场救护1、拍打双肩2、呼唤2125/2/92125/2/9学习探究学习探究二、判断呼吸：将耳贴近触电人的口和鼻，头部偏向触电人胸部。2、现场救护看：胸部有无起伏听：有无呼气声感：有无气体排出2225/2/92225/2/9学习探究学习探究2、现场救护不能用力过大，防止推移颈动脉不能同时触摸两侧颈动脉，防止头部供血中断。不要压迫气管，造成呼吸道阻塞检查时间不要超过10秒三、判断心跳：...
