连加连减教学内容：教科书第58页的例题，第58～59页“想想做做”的习题
教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义
掌握连加、连减的计算方法
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程
重难点：重点：理解连加连减算式的含义
难点：会用自己的话说明算式的意义
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，初步体会1、算式接龙
（小组学生互相合作，每人出一道题）2、学生汇报，说说你们组的题目和想法
二、主动探索，体会领悟1、教学连加算式（1）教学例1
讲述：星期天，小红和弟弟去乡下的奶奶家玩，他们发现了许多感兴趣的事：你们想知道吗
让我们一起去看看
出示例1图：问：他们在摘、运南瓜
从图中你们看到了什么
（第一次运来4个，第二次又运来2个，接着小红用手推车又运来了一个
）谈话：你们能提出一个加法问题吗
（一共运来了多少南瓜
）怎样列式计算（4+2=6，6+1=7）提问：还有不同的方法吗
（4+2+1=7）谈话：他将两个算式合成了一道算式，真了不起
追问：这个算式与我们以前学过的加法算式有什么不一样
（三个数字，两个加号）你能给这样的算式取个名字吗
（连加法）讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加
谈话：认识了它，那老师就想让你们教教我，“4+2+1”的连加算式该怎么计算的呢
（先算4+2等于6，再算6加1等于7
）明确：像这样的连加算式要按从左往右的顺序来计算
小结：谁再来说说这道连加算式是什么意思
在计算时应先算什么
也就是按什么顺序来算
（2）“试一试”第一幅图课件出示生独自列式解答问：你是怎么算的
2、教学连减算式（1）教学例2
讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜
”出示例2主题图
提问：你们能看着这幅图编个故事吗
学生分小组讨论交流，形成如下的表述：丝瓜架上
