课型：新授课第一单元4课宋明理学导教案制作人王静授课时间月日姓名编号4【学习目标】1、知识与技能：了解魏晋南北朝至唐宋时期儒学的危机2、过程与方法：掌握宋明理学的主要代表人物及他们的思想3、情感态度和价值观：知道宋明理学对儒学的发展课标：例举宋明理学的主要代表人物，说明宋明时期儒学的发展考纲：宋明理学重点：宋明理学的代表人物及他们的思想难点：理学对儒学发展的内涵【学法指导】教学流程一、历史背景：儒学出现危机1、儒学出现危机的原因有哪些？二、理学的产生1、理学产生的原因有哪些？2、派别：程朱理学和陆王心学程朱理学（1）代表：北宋：南宋：（2）主张：A、世界的本原：B、个人修养：C、求理方法：（3）、发展：（1）、南宋：（2）、元朝：（3）、明朝：（4）、影响：陆王心学：陆九渊王阳明时间：学情分析：问题导入;学生活动：主张：相同点：不同点：三、合作探究：1、理学的发展对中国社会产生了哪些影响？（A类同学展示）四、达标检测：1．云根书院由朱松(朱熹之父)创办，历经沧桑，多次重建。朱熹秉承父志，致力经学，传播文化，他常到云根书院讲学布道，传授理学思想，一时八方学子云集，探究理学真谛。朱熹在讲学中最可能出现的言论观点是()A．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙B．学以至圣的修养关键在于致良知C．屈民而伸君，屈君而伸天D．儒家应设法“正君心”来干预政治2．当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出的正确答案是()A．“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗B．宋明理学对儒学的发展C．西汉对儒学的推广和太学的兴办D．明末清初思想活跃局面的出现二次备课：板书设计：
