东海镇中学学校数学学科课题：百分数的意义导学案备（授）课人：李洪军迟利荣年级：初一时间：备注学习目标1、理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。2、培养分析比较能力和抽象概括能力。3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。备注重点：理解和掌握百分数的意义难点：正确理解百分数和分数的区别【温故知新】（独立完成，时间3分钟）1、回答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。☆友情小提示：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。【导入新课】（时间2分钟）我们就研究百分数【自主探究合作交流】（先独立时间20分钟，后合作交流）1、认识百分数：爱迪生说：“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”；某校的近视人数占全校总人数的64%……像99%、1%、64%这样的数叫做“百分数”。2、生活中哪些地方还见过百分数？选择P70任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。3、自学课本70页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。☆友情小提示：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？☆友情小提示：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五写作：108.5%。☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。6、百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子教师精讲练习讨论：独立完成P71”1、2、题。组长检查核对，提出质疑。12展示提升：习题4.1第1—4题【拓展延伸】（可组内探究时间6分钟）用阴影表示下列各百分数：50%42%【达标检测】（可组内探究时间10分钟）1、小明的作业全部完成，就是完成（）%小军完成了一半，就是完成（）%2、六年级学生中男生有55%也就是（）是（）的55%。3、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的()%,超额完成计划的（）%4、“实际产量是计划的115%，是（）与（）相比较，实际比计划增产（）%5、今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（）%6、今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（），今年产值比去年增）。7、六年级植树500棵，活了450棵，活了的占总数的（）%。二、读出下列百分数：10.6%读作：（）105%读作：（）0.08%读作：（）100%读作：（）5%读作：（）150%读作：（）三、写出下列百分数：百分之九写作（）百分之十点五写作（）百分之二百写作（）百分之一百零四写作（）百分之零点零二写作（）百分之七十写作（）【归纳总结】（由教师或学生时间1分钟）回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？【布置作业】（时间1分钟）练习册
