如何有效使用“班班通”提高课堂教学效率VIP免费

如何有效使用“班班通”提高课堂教学效率淮北市杜集区实验小学李卫星“班班通”的作用•班班通设备的应用，颠覆了传统的课堂教学模式。使得教学手段、教学观念、课堂结构，以及教学思想和观念，都发生了根本性的转变。•在教学中合理使用“班班通”，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，同时“班班通”具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的特点，能充分展示知识的形成过程，有利于新知识的获取，能力的培养，使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”。从而大大提高课堂教学效率。••如何引领教师改变传统教学观念、使用先进的教学手段，提升教师使用多媒体教学设备的能力和水平？1领导重视精心组织2专人管理运行维护3专业培训共同提高4成果展示总结评比领导重视精心组织•学校成立了“以校长徐兴超为组长、副校长曹海燕、李炳歌为副组长的“班班通”使用培训领导小组”。•副校长曹海燕主要抓教师的学习、培训、应用，利用每周的教学教研时间，组织教师进行学习、培训；•副校长李炳歌主抓后勤保障，保证每个设备都能正常运行——在上级教育主管部门的统一安排下，30个教室安装了“班班通”设备，安装了30兆的网络线路。同时进行相应设备的配置，如：USB集线器、鼠标，外置USB光驱，移动存储设备——U盘、移动硬盘。专人管理运行维护•学校专门安排朱再兵老师为专职“班班通”管理人员。•朱老师利用暑假近一个月的时间，安装了Windows7操作系统，同时安装了“教育Office（Office2010）、电子白板……教学软件”，并进行了及时的激活、注册。•同时下载、安装小学学段全科的教学资源，并实现了校园网络资源的共享。专业培训共同提高•设备安装完成后，在区教委的统一安排下，由本市其他学校的专业教师，分期分批对全体教师进行轮训，使他们逐步掌握“班班通”的基本操作，转变教师的传统观念，使他们产生危机感，进而培养他们的学习兴趣。•由本校的窦朝艳、牛彪老师，利用每周三的教研时间，对全体数学教师进行全学期的学习、培训、指导。•使他们逐步掌握“班班通”的基本操作步骤、使用方法、注意事项;教学资源的下载、修改、使用；教学网站（国家基础教育资源网、为您服务教育网……）的注册，使用。•在转变观念、培养兴趣的同时，使各位老师掌握了多媒体设备的使用、维护与保养；网络资源的利用——PPT课件、教学实录、图片、声音以及视频文件等素材（模板）的下载、修改、应用。成果展示总结评比•在2013至2014学年度的两个学期中，近30位教师利用“班班通“，每人面向全校进行了一次班班通的展示课，他们充分利用网络资源，发挥各自的特点，竞相呈现，学校对此专门进行了评课、讨论，并产生了语、数、英的一等奖；•同期本校5位教师利用班班通面向全区进行课程、课件的展示，取得了骄人的成绩。•利用“班班通“在学校规定的同一时间，共同观看办校秋季运动会的实况录像（必须提前把视频文件从共享网络下载到本机。防止在线播放过程中的缓冲，节省了时间）。对学生进行安全教育、集体观念教育，并培养学生的体育竞争意识。