米与千米之间的换算教学内容:米与千米之间的换算教学目标:1.使学生掌握千米与米、米与千米的进率及换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点:米与千米之间的换算方法。教具准备:学情分析:教学过程:一、创设情境、生成问题今天我们一起去数学王国旅游好吗?回忆:我们学过的长度单位有哪些?相邻的两个单位之间的进率是多少?1千米=()米3米=()分米7分米=()厘米60毫米=()厘米300厘米=()米1000米=()千米并让学生说说7分米=70厘米,60毫米=6厘米是怎么想的。二、探索交流、解决问题1、出示题目:3千米=()米(1)教师问:3千米等于多少米?。说一说你是怎样想的?(小组协作共同完成)(2)、汇报讨论结果。:3千米=3000米,1千米是1000米,3千米是3个1000米,就是3000米。教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的?只要说对了,其它方法也可以。接着,教师可以出示下列练习题,以便学生巩固新学的知识。①9千米=()米③4千米=()米②2千米=()米④5千米=()米2、出示题目:5000米=()千米(1)、学生独立完成后指名口答,并说一说是怎么想的?(2)、引导观察:两个小题中等号二边的长度单位起了什么变化?数字是怎么样变化的?三、巩固应用、内化提高1、完成练习二第3题:提醒学生看清单位名称2、完成练习二第4题,先让学生认真看图,然后小组讨论,对学生提出的出行方式及所需的时间的不同答案,引导学生进行评价。3、作业:练习二第5题,这题可以有不同的路线,引导学生仔细看图,课后交流。4、第6题为完成作业的同学准备,提示学生早上8时出发到中午12点一共有几个小时,汽车就行驶了几个小时(共行驶了4个小时)汽车一小时行80千米,四个80千米是320千米,所以中午12点可以到达。四、回顾整理、反思提升今天我们学习了什么?还有什么不明白的吗?教学反思: