桥板乡中心小学信息技术校本研修计划陈爱芳新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。一、组织机构1、领导小组组长：肖显能副组长：陈爱芳成员：梁英贤、罗泽伍、韦静婷、覃业西2、考核小组由校长室、教务处人员组成。二、研修与考核对象学校25位信息技术培训在职教师。三、研修内容、方法（一）主要学习方法为“四个结合”。1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2－4课时的自学时间，要订出自学计划。3、集中培训与分散培训相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不断提高教师信息技术水平。4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。（二）、研修内容培训老师要在规定的时间里完成网络系统里要学习的内容，达到合格以上的成绩。具体操作。1、组织教师培训。2、明确各层职责。3、明确培训任务。采用“研训一体化”模式，结合主题按“学习——实践——反思——总结”四阶段开展主题化系列研修活动。以上三方面培训任务，以理论培训为引领；通过校本研修进行实践；自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚。
