主题活动一我的第一个作品《认识scratch》[教学目的与要求：]（1）会启动和退出scratch。（2）初步了解scratch界面的组成；[课时安排：]1课时[教学重点与难点：]重点：了解Scratch窗口的组成及各部分的作用。难点：了解Scratch软件，提升对软件的兴趣。[教材分析与教法建议：]1、教材的地位与作用：本课是了解和认识scratch的基本操作内容，需要学生了解scratch是一种怎样的软件，了解它的界面组成，掌握启动和退出scratch的方法，提升学习的兴趣。2、教学方法指导：本课教学可以采用让学生尝试Scratch游戏导入软件的介绍，让学生对本软件的学习产生初步的兴趣。利用学生已经知识将Scratch与Office窗口及界面进行类比，让学生了解Scratch的界面组成，教师通过讲解进行补充说明。最后让学生体验Scratch作品集，提升学生对Scratch的学习兴趣。[参考资料]1、Scratch是美国麻省理工学院（MIT）所发展出来的一套新的“程式语言”，它的设计对象为8岁以上的儿童，利用这个软件可以轻松创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人惊喜的作品。2、Scratch是一套自由软件，可以跨平台，Windows或Lindux系统都可以下载使用。3、使用Scratch软件设计作品过程中，会运用到数学及计算概念，对于“逻辑分析”、“创意思考”、“流程控制”、“问题解决”、“合作学习”等很有帮助。4、参考网站：http://scratch.mit.edu/[参考教案]教学环节教师活动学生活动引入新课同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，有很多同学可能每天都能使用电脑学习或者游戏，那我想问问有没有人成为电脑高手呀？你认为什么样的才能称为电脑高手呢？（能编写程序，能制作动画的……）你对编程是什么概念？大家说得很好，老师也想让大家放松一下，让倾听思考并解答问题大先来玩几个小游戏。（猴子接香蕉，大鱼吃小鱼，迷宫……）现在老师想请你对这些游戏进行一些评价。（1、好玩，很有趣2、还有一些不足之处）。如果给大家一个机会来学习制作这些有趣的游戏，你愿意吗？今天我们就走进scratch趣味编程，去破解这些游戏的秘密。试玩小游戏。对游戏作出评价。初识界面体验功能1、教师简单介绍scratch的进入。2、之前学过的软件基本上都是OFFICE里的，界面都有些大同小异，今天的scratch趣味编程是不是给了大家耳目一新的感觉呀！请大家找一找有没有你认识的工具或熟悉的菜单呢？补充介绍学生不认识的窗口部分。并让学生进行尝试体验。操作体验讨论并发言。体验欣赏scratch作品帮助学生打开scratch作品集，让学生自主欣赏scratch作品，提升兴趣。操作打开后欣赏作品。拓展介绍scratch官方网站http://scratch.mit.edu。《添加角色》[教学目的与要求：]（1）认识舞台坐标，了解中心坐标及坐标轴。（2）学会利用导入、绘制等方法添加角色和舞台背景。（3）了解放大、缩小、复制等工具的使用方法。[课时安排：]1课时[教学重点与难点：]重点：（1）认识舞台坐标。（2）掌握导入、绘制等添加角色和背景的方法。难点：认识舞台坐标。[教材分析与教法建议：]1、教材的地位与作用：本课要求认识舞台坐标，了解中心坐标及坐标轴，学会利用导入、绘制等方法添加角色和舞台背景，让学生在体验中获得学习的乐趣，为以后进一步学习scratch作好准备。2、教学方法指导：本课以教师讲授与学生讨论尝试、自主探究相结合的方式。先由教师讲解舞台坐标的基本知识，让学生讨论尝试、自主探究坐标正负值所表示的方向。教师引导，学生自主探究学会在scratch舞台中添加角色等方法，让学生在体验中获得乐趣。[参考资料]1、Scratch素材库有6类素材，分别是：其中Letters一类中又有分类：2、带有黄色标签的素材表示带有程序指令的素材。[参考教案]教学环节教师活动学生活动复习旧知同学们，通过上节课的学习我们已经认识了scratch，它有哪些功能窗口呢？哪位同学能说说看？是啊，scratch的功能真多呀！今天我们就来学习其中一项功能——添加角色。思考并解答问题新授1、舞台坐标每一个角色在舞台中都有自己的位置，如何控制角色的位置及移动，就必须依靠舞台坐标。出示舞台坐标。（课件演示说明）讲解中心坐标、X轴、Y轴。舞台的中心坐标是（0，0），水平...
