己亥杂诗(其五)VIP免费

1课题：单位：巩义市第二初级中学教师：彭清鲜教材来源：人教版七年级下册己亥杂诗【学习目标】1、有感情地朗读诗歌试着背诵诗歌。2、联系上下文、联系作者写作背景，能够说出诗意，说出文章表达的情感。(1792—1841),中国近代思想家、文学家。是近代思想启蒙的先驱.被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。己亥杂诗背景：道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。己亥杂诗（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：落花，诗人自喻。浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。东指：指东方故里。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵并非无情无义，化作春泥培育出新的鲜花。根据提示背诵本诗一.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”抒情叙事，表达了诗人怎样的思想感情？一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。二名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。怎样理解？衍生的意义是什么？诗的后两句以落花自喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的命运，不忘报国之志。衍生意义：多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。思考•1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？•2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？•3、诗中写了几种心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度三这首诗表达了怎样的主题？诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。五、作业1、积累落花诗句。2、背诵默写诗歌。