安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级80姓名编号1606日期:2013-03-09审批：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：分式的乘方设计者：八年级·数学组制自研课（时段：晚自习时间：10分钟）1、旧知链接：（1）（n个相乘）（2）（n个a相乘）2、新知自研：自研教材P13-P14的内容。展示课（时段：正课时间：60分钟）【学习主题】理解分式乘方的运算法则，掌握分式乘方的运算。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）法则生成与例题导析45分同学们有没有发现这几天所学的分式运算法则与分数极其类似,那么我们今天所研究的分式的乘方是否也具有类似的特征呢?一起来研究下吧.【学法指导】自研教材P13的“思考”,完成教材的相关填空,你有什么发现？如果分式的幂是奇数时分式的符号该如何处理?偶数呢?请举例说明.①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。讨论:总结分式乘方运算法则，举例考察；②五人互助组在小组长的带领下：讨论:理清分式乘除、乘方运算顺序，商讨解题的易错点。③十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。(15min)展示单元一：方案预设一：主题:法则生成类比数的乘方运算，总结出分式的乘法法则。并举例说明奇、偶次幂的符号处理问题。采用竞比手段考察大家的掌握情况，比一比，看看哪一组掌握的又快又好！方案预设二：主题:例题导析以教材例5为载体，剖析分式乘方运算在混合运算中的顺序问题，以及分式混合运算中的易错点。竞比考察大家的解题规范与掌握情况！遴选本组最佳选题带领全班同学互动性展示（20min）【重点识记】分式的乘方：你的选题:等级评定：【同类演练】计算：①②③【例题导析】自研教材P14例5，思考：①第（1）题中系数的符号如何处理？②第（2）题中涉及到哪些运算？请你理清运算顺序。③请尝试出一道分式乘除与乘方的混合运算的题目于随堂笔记部分(在十人共同体帮扶阶段与帮扶对子进行检测)（10min）同类演练20分不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……自主研读右侧的同类演练：1.认真读题,注意解题规范性.2.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。五人互助组①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：1.计算：①②③④⑤⑥发展题：2.先化简，后求值：，其中3.已知，求的值。提高题：4.有这样一列分式：（其中，a≠0,a≠-b）（1）把任意一个分式除以它后面的一个分式，你发现了什么规律？（2）根据你发现的规律，试写出给定的那列分式中的第10个分式；（3）你能写出第n个分式吗？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！
