成吉思汗和鹰一、复习导入我们上节课学习了课文《成吉思汗和鹰》，那你们从上节课的学习中知道了什么呢？（大家在上节课都有所收获，这节课我们继续来学习这篇课文，希望大家今天又有新的收获。）二、学习目标1、我能抓住鹰四次撞翻成吉思汗杯子这个情节,体会成吉思汗的心理变化。2、我要学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。三、学习新内容刚才有同学说鹰四次打翻了成吉思汗的水杯，那同学们看一看课文中那几段是写这个过程的呢？同学们找得很准，下面我们就来学习9---18段。学习要求：1、认真阅读第9—18自然段，画出写鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作、成吉思汗四次接水的动作及他心情变化的词句。2、小组合作，完成下表。通过填表，我们发现成吉思汗的心情随鹰的动作的变化而在变化。我们先来看鹰的动作，我们来读这些句子，你能发现什么？突然，‘‘嗖’’的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。你发现了什么？（鹰的动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急。）为什么它的动作越来越猛烈呢？他在着急什么呢？读课文21段。（水有毒，它在就自己的主人。）这是一只________________________的鹰？看到鹰的行为，成吉思汗是怎么做的呢？（一）成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。（二）这次，他有点生气了。（三）成吉思汗真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”（四）成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。我们发现成吉思汗一次比一次生气了。从这个过程看，他是一个______________________的人。盛怒之下的成吉思汗把忠诚的鹰杀了，请同学们默读最后两段，勾画出表示成吉思汗神态、动作、语言、心情的词句，说一说成吉思汗明白真相后是怎么做的？（懊悔不已、弥补过失、从错误的经历中总结教训。）现在你觉得成吉思汗是个_________________的人。成吉思汗的水杯_____次都被鹰撞翻，于是他_________，结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到_________。成吉思汗从中悟出了一个道理，那是：_______________________________。那么为什么人在发怒的时候不能处理任何事情呢？情绪--------激动、暴躁发怒时思维-------混乱丧失理智，无法做出正确的判断行为——冲动那么在生活中遇到事情要保持冷静。一旦犯错，就要及时改正。（故事《主人和狗》）我们这一单元的主题是“面对错误”。面对错误，伟人是这样做的，你们周围的人又是怎么做的呢？下去之后，当一回小记者，去采访你的小伙伴们吧，不要忘了把你所采访的记录下来哦！
