《摆一摆、想一想》导学案教学内容摆一摆、想一想课型新课年级一年级备课教师万龙妹三维目标知识与技能通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力
过程与方法通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式
情感态度与价值观培养学生间合作能力、探究精神
重点难点通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成，熟练地掌握所学的知识点
教具准备多媒体课件
教学流程一、板书课题今天我们来上一节动手操作课，想一想，摆一摆，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍
二、口述目标这节课要学会的新本领是：会把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数
同学们有信心学会这个新本领吗
三、自学指导把书翻到45页，出示计数器，问从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位
老师在个位上摆一个珠子，应写１，表示1个一；把这个珠子摆在十位上，应写10，表示1个十；把这个珠子摆在百位上，应写100，表示1个百
小结：“1”在不同的数位就会表示不同的数
四、先学（看一看）1
同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题
检测：45页做一做小组合作，拿出2个珠子，摆在不同的数位，一生摆，一生写数
五、后教：评议1
谁有不同答案请上来更正
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的
讨论（议一议）①认为第一组摆对的举手
2颗珠子都摆在哪一位上
②这个数写的对吗
应该大写还是小写
③认为第二组摆对的举手
2颗珠子分别哪一位上
个位和十位各摆了一颗珠子
它们表示的意义一样吗
④认为第三组摆对的举手
2颗珠子都摆在哪一位上
个位上的“0”能不能省略不写
六、拓展拿3颗珠子让学生摆，看谁摆的又多又正确七、当堂训练（练一练）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业
比一比谁的作业能得100分，谁
