《不愿长大的小姑娘》教学设计灵武市东塔回民小学杨金娟【教学目标】1、运用综合识字法，认识本课8个生字，会写8个。继续培养独立识字能力。2、正确、流利有感情地朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。3、理解“心疼、照顾、虚弱、收拾、赞美、善良、微笑“在文中的意思。4、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。【教学重难点】1、认识本课生字8个，会写9个字。继续培养独立识字，合作识字的能力。2．正确流利有感情朗读课文了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。【教学时间】：2课时。第一课时教学目标：1、认识本课生字8个，会写8个字。继续培养独立识字能力。积累本课词语。2、正确流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容，理解小姑娘为什么不愿长大？教学过程一、联系实际，导入新课同学们还记得一年级时你们总把鞋子穿反，衣服穿倒吗？上错厕所吗？现在你们已经是三年级的学生了，还上错厕所吗？还穿反衣服吗？因为你们已经比以前长高了，长大了，长大的感觉好吗？可有一位小姑娘她却不愿意长大？想知道是什么原因吗？教师板书课题：不愿长大的小姑娘。学生齐读课题。二、出示学习目标，学生读要求。三、初读课文，学习生字词（一）自学指导（第一次先学后教）1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、画出生字词，标出不理解的生字、词语用自己的方式解决。（可以问老师、同学或者查字典等）。1当堂测试一：比一比看谁读得好。（二）自学指导（第二次先学后教）1、同桌共用一本书认读生字、新词，读不准的字音同桌互相教读。2、检查生字词语，认读学写生字。（1）、会认字：缠着梳小辫卧床做粥虚弱玻璃（2）、会读词：离开洗碗水池晒太阳散步擦玻璃刷厨房收拾聪明伶俐自言自语不知不觉（3）、交流怎样写、记生字。（鼓励学生综合利用多种方法记写）（4）、学生五分钟之内完成写字书。（师适当指导，要求写规范）3、略读课文完成练习。（1）、学用词语。（）小辫（）衣服（）太阳（）玻璃（）厨房（）家务（2）、我会换词语。（近义词）小姑娘知道了，不能总缠着妈妈呀!（）妈妈疼爱我，我也疼爱妈妈。（）人们都称赞她聪明伶俐。（）四、整体感知课文1、自学指导（第三次先学后教）指名读课文，想一想这是怎样的一位小姑娘？课文主要讲了什么？当堂检测：（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘（）的小姑娘2、自由读课文概括主要内容将下列词语填写在括号里。聪明伶俐缠着不愿意心疼照顾赞美善良有一个（）的小姑娘，她总（）妈妈带她去玩，（）长大。但她（）妈妈，希望自己快点长大。自己洗脸、叠被、吃早饭、洗碗、做粥，妈妈有病后（）妈妈。不知不觉中小姑娘长大了。大家都（）她（）能干。五、理解课文，感悟品读（学习课文1-7自然段）2自学指导（第四次先学后教）1、默读课文1-7自然段，思考：小姑娘为什么不愿长大？用——画出相关语句。2、指导有感情朗读课文1-7自然段。（有时间的情况下进行此活动）六、课堂小结：这个不愿长大的小姑娘却是个心疼妈妈的好孩子？后来她是怎样长大的呢？我们下一节课接着学习课文。【板书设计】不愿长大的小姑娘心疼妈妈——想长大（学做家务照顾妈妈）长大的感觉不错（善良能干懂得照顾人）第二课时教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。2、理解“心疼、照顾、虚弱、收拾、赞美、善良、微笑在文中的意思。3、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。六、复习导入小姑娘为什么不愿长大？七、继续理解课文，学习有感情朗读课文自学指导（第五次先学后教）1、小姑娘帮妈妈做了那些事？小姑娘长大了有哪些变化？2、自由读全文，读中思考同学们提出的疑问。3、小组讨论交流汇报4、学生自由读小姑娘帮妈妈做事的部分。（8-12自然段）[读中引导学生注意小姑娘的变化]（1）学生自由读喜欢的自然段（学生评价）（2）组内交流：从喜欢的自然段中，你从小...
