可贵的沉默MicrosoftWord文档VIP免费

可贵的沉默教学设计第二课时学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学重点体会孩子们情绪的变化,感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学过程一、歌曲导入，激起爱潮播放《祝你生日快乐》。听到这首歌，你想到了什么？过生日，这真是个令人兴奋的话题，每个人都有自己的感受，都有一些感人的故事。这节课我们继续一起学习这篇与生日有关的课文，《可贵的沉默》板书课题，齐读课题。二、朗读感悟，唤发爱意1、师：老师先问问你们，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们向你们祝贺吗？知道的、祝贺的请举手。他们是怎样向你们祝贺的？2、小结：老师感受到了你们的幸福、自豪，图中的小朋友也和你们一样（出示课文插图1），就让我们带着这种幸福的感受自由读一读课文的1—8自然段，找出描写这幅画的内容，大声读一读。3、你读懂了什么？（学生交流。重点体会骄傲、神气十足、左顾右盼。4、师：连老师也被他们的幸福所感染了，请接着读第9自然段。（指名读）师：此时此刻，教室里的场面是怎样呢？（相机板书：热闹）你从哪些地方感受到的？师：从这一段中，“我”知道孩子们是——（快乐幸福的），因为他们感受到爱。（板书：感受爱）师：（过渡）对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够，（出示重点句：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。）师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。（自由读11—14自然段）师：在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？你们真是懂事、孝顺又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪。老师发现，坐着的同学都沉默了，（出示课文插图2）图中的小朋友也和你们一样沉默了。（板书：沉默）师：找出表示孩子们沉默的句子，做上记号。1、全班汇报交流，教师相机出示重点句，分析品读：▲“霎时，教室里安静下来…几位女学生沉静地举起了手”1）做动作理解“沉静地举起了手”2）与前面的“骄傲地举起了手”进行比较朗读。▲“教室里寂然无声…我和孩子们一起沉默着”1）结合生活实际理解“寂然无声”。2）指导朗读：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声了吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。3)看图，展开想象：同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（我怎么从没想到要为爸爸妈妈祝贺生日呢？）（今天我知道了我该为为爸爸妈妈祝贺生日了，不应该总接受他们的爱，更要回报他们的爱。）▲老师也在期待他们的反应了。出示重点句：“沉默了足足一分钟…犯了错误似的神色之中”。为什么老师说他们犯了错还可爱呢？师小结：对！他们在沉默中认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识，他们知错就改，所以是可爱的，同时这沉默也是——（可贵的）师：现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？（生回答，师相机板书：回报父母、关爱父母）师：老师用什么方法使沉默的局面变得又一次热闹起来？（老师看到孩子们萌动的内心世界，“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这一问又唤醒了孩子们的心。）他们有的说——，有的说——，有的说——……使场面又一次热闹起来。师：（过渡）那么，他们回报了父母的爱了吗？（快速浏览15—17自然段），找出相关的段落。师：孩子们的回报给父母带来了什么？（快乐、幸福）师：你从哪儿看出？（生画出有关句子读一读）师：对呀！（出示课件）孩子们在成长，父母感到欣慰，感到快乐，让老师也体验到了成功的快乐，（齐读17自然段）三、课外延伸，掀起爱浪师：学完了课文，你们有什么感受？说说你的心里话。师：是啊，父母对我们这么疼爱有加，”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐。在此，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们周围还有许多人在关...