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2013年普通高等学校全国招生统一考试数学(广东卷)理科与答案(3)VIP免费

2013年普通高等学校全国招生统一考试数学(广东卷)理科与答案(3)_第1页
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2013年普通高等学校招生全国各省市统一考试数学试卷与答案2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学(理科)参考公式:台体的体积公式,其中分别是台体的上、下底面积,表示台体的高.一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.设集合,,则()A.B.C.D.2.定义域为的四个函数,,,中,奇函数的个数是()A.B.C.D.3.若复数满足,则在复平面内,对应的点的坐标是()A.B.C.D.4.已知离散型随机变量的分布列为则的数学期望()A.B.C.D.5.某四棱台的三视图如图所示,则该四棱台的体积是()A.B.C.D.6.设是两条不同的直线,是两个不同的平面,下列命题中正确的是()A.若,,,则B.若,,,则C.若,,,则D.若,,,则7.已知中心在原点的双曲线的右焦点为,离心率等于,在双曲线的方程是A.B.C.D.8.设整数,集合.令集合若和都在中,则下列选项正确的是()A.,B.,112211正视图俯视图侧视图第5题图是否输入1,1is输出结束开始in第11题图n1sis1ii.AEDCBO第15题图第17题图2013年普通高等学校招生全国各省市统一考试数学试卷与答案C.,D.,二、填空题:本题共7小题,考生作答6小题,每小题5分,共30分(一)必做题(9~13题)9.不等式的解集为___________.10.若曲线在点处的切线平行于轴,则______.11.执行如图所示的程序框图,若输入的值为,则输出的值为______.12.在等差数列中,已知,则_____.13.给定区域:,令点集是在上取得最大值或最小值的点,则中的点共确定______条不同的直线.(二)选做题(14、15题,考生只能从中选做一题,两题全答的,只计前一题的得分)14.(坐标系与参数方程选讲选做题)已知曲线的参数方程为(为参数),在点处的切线为,以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系,则的极坐标方程为_____________.15.(几何证明选讲选做题)如图,是圆的直径,点在圆上,延长到使,过作圆的切线交于.若,,则_________.三、解答题:本大题共6小题,满分80分,解答须写出文字说明、证明过程或演算步骤.16.(本小题满分12分)已知函数,.(Ⅰ)求的值;(Ⅱ)若,,求.17.(本小题满分12分)某车间共有名工人,随机抽取名,他们某日加工零件个数的茎叶图如图所示,其中茎为十位数,叶为个位数.(Ⅰ)根据茎叶图计算样本均值;(Ⅱ)日加工零件个数大于样本均值的工人为优秀工人.根据茎叶图推断该车间名工人中有几名优秀工人;(Ⅲ)从该车间名工人中,任取人,求恰有名优秀工人的概率.22013年普通高等学校招生全国各省市统一考试数学试卷与答案18.(本小题满分14分)如图1,在等腰直角三角形中,,,分别是上的点,,为的中点.将沿折起,得到如图2所示的四棱锥,其中.(Ⅰ)证明:平面;(Ⅱ)求二面角的平面角的余弦值.19.(本小题满分14分)设数列的前项和为.已知,,.(Ⅰ)求的值;(Ⅱ)求数列的通项公式;(Ⅲ)证明:对一切正整数,有.20.(本小题满分14分)已知抛物线的顶点为原点,其焦点到直线:的距离为.设为直线上的点,过点作抛物线的两条切线,其中为切点.(Ⅰ)求抛物线的方程;(Ⅱ)当点为直线上的定点时,求直线的方程;(Ⅲ)当点在直线上移动时,求的最小值.21.(本小题满分14分)设函数(其中).(Ⅰ)当时,求函数的单调区间;(Ⅱ)当时,求函数在上的最大值.3.COBDEACDOBEA图1图22013年普通高等学校招生全国各省市统一考试数学试卷与答案2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学(理科)解析与答案一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.DCCABDBB1.设集合M={x|x2+2x=0,x∈},N={x|x2-2x=0,x∈},则M∪N=()A.{0}B.{0,2}C.{-2,0}D.{-2,0,2}1【答案】.D[解析] M={-2,0},N={0,2},∴M∪N={-2,0,2},故选D.2.定义域为的四个函数y=x3,y=2x,y=x2+1,y=2sinx中,奇函数的个数是()A.4B.3C.2D.12【答案】.C[解析]函数y=x3,y=2sinx是奇函数.3.若复数iz=2+4i,则在复平面内,z对应的点的坐标是()A.(2,4)B.(2,-4)C.(4,-2)D.(4,2)3【答案】.C[解析]设复数z=a+bi,a,b∈,则iz=i(a+bi)=-b+ai=2+4i,解得b=-2,a=4.故在复平面...

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