人教版一年级数学《两位数加一位数和整十数》教学设计大岗子镇中心校崔金全教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第61页例1和对应的练习题
教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法
2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数
3、让学生体验不同算理，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力
4、能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系
[教学重点]：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法
[教学难点]：相同数位相加的问题
[教具、学具准备]：小棒等学习用品[教学过程]：一、复习旧知出示口算题5+4=30+6=30+60=指名学生回答，并说出想法
二、探索新知1、创设情境，引出例题（25+3）
师：看到刚才大家的表现，就知道你们都很聪明
今天，我特地带来了一些小贴图，打算在课后奖励表现出色的同学，你们想要吗
那就好好表现吧
我先是买了25个，想一下担心不够又买了3个，请你们算一下我带来了几个小贴图
（1）、学生独立做题
（2）、同桌交流计算方法
（3）、全班交流计算方法
A、数数的方法：26、27、28
（一个一个数）B、摆小棒的方法
（一根一根的放在一起数）C、把25分成20+5，先算5+3=8，再算20+8=28
2、由前个例题变为25+30（1）、学生自主完成
（2）、同桌交流计算方法
（3）、全班交流计算方法
A、数数的方法：35、45、55
（十个十个数）B、摆小棒的方法
（成捆的放在一起数）C、把25分成20和5，先算20+30=50，再算50+5=55
3、小结（1）、引导学生观察两个例题，揭示课题
（板书：两位数加一位数和整十数）（2）、比较两个例题的异同点
不同点：“35+3”是两数加一位数，先算个位，而“35+30”是两位数加整十数，先算十位
相同点：把相同数位上的数相加，即几个十加几个十、几个一加几个
