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课堂教学设计表学校增城中学学科英语课题Whatistheroomlike?班级7（12）教师周磊时间2008年3月24日教学目标知识与技能学习方位词并且在实际生活中用方位词来描述物体的位置。过程与方法1.自己根据课本中所给的教学资料以及老师的简笔画，自主学习，完成简单的教学任务，在向盲人描述房间时，自己要先了解物品摆放的位置。2.在老师的引导下，通过听说读写，复习方位词，了解它们，学习英语写作的句法已经介词和句型的使用。由点到面，有词到句到段，最后完成篇章。情感态度与价值观一、情感态度与价值观1.通过学习本节课的知识，让学生学会想盲人朋友介绍位置，怎么样与盲人交往。2.通过学习，培养学生审美情趣，如何设计自己的房间，让别人感觉到很棒。教学重点1.掌握方位词的用法和意义，找出物品的摆放2.能运用方位词及句型写出一篇关于设计自己房间的作文。教学难点在实际生活中运用方位词来描述物体的位置，并能达到合作学习的目的。设计依据教材分析这是牛津英语七年级下册的中第三单元的一个写作的内容。写作课是一个训练学生综合能力的课型。学生的语言知识应该是超越单纯巩固词汇及语法的范畴，注重培养学生写的能力。本节课的主要内容是学习方位词，并用这些方位词来描述物体的位置。根据教学活动，能使学生学习到如何表达方位，从而提高学生的听说读写的综合能力。学生分析这是牛津英语七年级下册的中第三单元的一个写作的内容。同学们在之前的英语学习中已经学了很多关于方位词，知道了东西位置的摆放。有了这些知识作基础，写生在学习写作时不会感觉到很吃力。另外，让学生用这些词语要描述自己的房间或是让他们自己设计自己的房间，学生都特别感兴趣。这些都是学好本节课的优势。设计思路首先要先激发学生对本节课的主要内容的学习兴趣，创设情境，导入本节课的内容。先学习课本教材，并且引出方位词和写作中需要用到的典型句型。接着复习方位词，加以巩固。最后让学生根据所掌握的方位词以及典型句型，发散思维，创作作文。最后在对本节课的重点内容作总结。最终达到教学目的。教学活动中设计了师生互动，生生互动。让学生能做到自主学习和合作学习。教学流程图设置情景，导入方位词（本节课的中心内容）——教材内容，教学活动1，根据短文完成物品的摆放——列出方位词以及典型的句型，教学活动2，对方位词的巩固练习——教学活动3，运用方位词和句型设计自己的房间（合作学习）1教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图、依据Step1GreetingTalkwithteachertogetherSpeakingEnglish对英语情景对话的熟悉及练习。有助于学生的口语考试。Step2Presentation1,AsktheSssomequestionstoreviewthedirectionwordstheyhavelearnedbefore.ToanswerthequestionsaboutthepositionwordsandreadthewordstogetherThesmallblackboard设置一些关于方位词的情景，并引出方位词，让学生回忆学过的方位词以及学习新的方位词。Step3.Practice11.Tocreatethesituation.LetthemrememberthepersonJohninreadingA.whatishisfeature?AndthenIshowoutadollandnameitJack.JackisthesametoJohn,isalsoblind.Hecomestovisitourcity.Andifyouarethemanagerofthehotel,howcanyoudescribetheroomtohim?ShowtheToworkinpairsandfinishthelearningtaskaboutthetextbook.Andonereadsthepassageandoneputsthethingsintotheroom.Thepicturesofthethingswecanseeintheroom,andanemptyroom.完成教材中的内容，并且认识和了解方位词以及描述方位的典型句型，Thereis……/Youcansee(find)……2picturesofthethingsthoseintheroomandreviewthenamesofthethings.2.Topayattentiontothepositionwordsandsentences.Step4Practice2CreateanothersituationaboutJackandleadthestudentstothenextpart.AskSstoreadthepositionwordstogetherandfinishtheexerciseonbooks.ToreadthepositionwordstogetherandfinishtheexerciseonbooksbythemselvesandtwoofthemtowritetheiranswersontheblackboardThecontentsonthetextbooks通过自主学习，完成练习，巩固方位词。3Step5Post–writingShowapictureofanem...