一、学科：小学四年级上册《品德与社会》二、课例名称：《珍爱生命》三、教师：蒋丽四、指导教师：杜明学五、课型：活动性学习六、年级：四年级（上册）七、教学设计：（一）教材分析：《珍爱生命》本单元教学内容思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。关爱动植物是一个老话题，但从生命的角度来认识动植物才是一个新思维。这是本单元的一个难点。教学的时候，要注意让学生具体体会到动植物的“生命”本质，比如：花朵散发出的芬芳气息，怒放的样子；小狗对主人的忠诚等。了解其生命需求，给予其生命的关爱与尊重。引发学生对生灵万物的情感。在这个过程中，儿童的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与；读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用；关于生命类别、生命历程的生物学知识；关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。（二）教学理念：以学生为主体的教学理念，教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。培养学生自主、合作学习能力，开发学生智力、调动学生学习积极性，提高学生学习效率。（三）教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。难点：激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。（四）板书设计：生命——美丽的——珍惜、爱护（五）教学环节：活动一：新课导入教师活动：和学生自由谈话，互相了解。知道我们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭。1、在这个家庭中都有哪些成员呢？想看看它们吗？出示动植物的画面。设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。活动二：体会动植物和人类一样，都有生命。学生活动：看看这些花草树木，你会说些什么呢？（学生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（学生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！学生活动：植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？小鸡、小蝌蚪青蛙成长画面。教师活动：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？学生活动：鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）教师活动：许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱。学生活动：你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，既发挥学生的想象力，把课堂教学活动和学生的实际生活紧紧联系在一起。让学生真正成为课堂的主人。活动三：体验、感悟生命的美丽。教师活动：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。出示老师养的两盆鲜艳、美丽的花，看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！教师活动：出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。学生活动：（学生讨论交流）猜猜为什么吗？教师活动：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。学生活动：（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？教师活动：动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？小猪、小...
