6上U3(第3课时)VIP免费

六年级上册unit3HolidayFun第三课时童店小学汤锋娟教学目标1.知识目标①能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime）。②能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论假期经历。③了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。2.情感目标通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。教学重难点1.★①能掌握本课时中出现的动词过去式形式。2.★②能熟练运用was/did展开话题询问和回答。3.③能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答教学过程Step1:Freetalkandrevision1.T:Hi,boysandgirls.Doyoulikeholidays?Ourfriends:LiuTaoandMikelikeholidays,too.DoyouknowwheredidtheygofortheNationalDayholiday?Andwhatdidtheydoduringtheholiday?Ss:回忆课文内容，完成填空。OntheNationalDayholiday,LiuTaoandMike___________(not)stayathome.LiuTao______(go)to_________and________(visit)__________.Mike______(go)to_________.He________(pick)__________and_________(go)fishing.He________(catch)abigfishand________(call)LiuTao.He________(want)togivethefishtoLiuTao.ButLiuTao_______(not)athome.Mike_______(eat)thefish.They_______(be)veryhappy.2.T:板书填空部分的动词原形和过去式，引导学生读一读，记一记。发现did和was/were的用法。Step2.Listenandsay(Soundtime)1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)2.T:Mikewenttoafarm.Hehadagoodtime.Doyouwanttoplaywithhim?播放Soundtime录音，让学生注意倾听语音，语调并跟读。播放背景音乐，指名学生扮演Mike,领着大家读一读。3.T：Didyouhaveagreatfunholiday?Ourclassmateshasbeentomanyinterestingplaces.Youcanaskthemandunderstand.Boysandgirls,pleaseshareyourwonderfultravelexperienceswithus.Whatcanweask?六年级上册unit3HolidayFun第三课时S:复习新句型并在黑板上默写。4.T:提问一名学生，了解该生的旅游经历。并根据学生的叙述提问：Didyou….?作为范例，组织学生利用新学词汇，句型相互询问旅游经历。S:分组汇报一名成员的旅游经历。T：组织学生将自己或他人的旅游经历写下来，汇报交流。①Look,Thisis_________.Iwentthere____________(when).I____________（what…do）It’s_________(how)Ihopeyoucangothere,too!②Myfriend__________hadagreatfunholiday.Hewentto_______.He_________and________.Hewasvery_______.5.T:Wealllikeholidays.Wehavetwomainschoolholidays:thesummerholidayandthewinterholiday.DoyouknowwhatholidayisintheUK?Let’slookattheculturetime.相机介绍Easter，Easterholiday.Step3:Consolidation1.给与学生三组人名，三组动词过去式短语，三组时间。让学生猜测DidWangBing…?操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。2.Judgeandtick.(Tickingtime)Step4:Homework1.记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。2.熟读Soundtime3.完成书p.34Checktime填空。【板书设计】Unit3HolidayfunWhat/wheredidyoudo/gofortheholiday?I__________________.Howwasyourholiday?It’s___________Didyou__________?Yes,Idid./No,Ididn’t.【教后反思】新版六年级上英语第三单元Holidayfun的Storytime是以Mike和LiuTao谈论十一假期而展开的。教师归纳的线索句为：Wheredidyougo?Wheredidyoudo?在教学中，结合Thinkandwrite中的两张卡片来分部教学，采取层层递进的方式帮助学生疏通课文。首先提出的问题是假期各自去了哪里，之后再是两人分别又做了什么，最后是这个假期过得怎么样。LiuTao的部分是我慢慢地引导学生去理解，而Mike的部分则是放手让学生自己来学习。由学生提问，小组讨论推举一人回答，在回答的过程中帮助学生随文识字。我感觉这种形式的教学学生更乐意接受，也更愿意提出自己的想法，大胆的用英语来表达。让我惊喜的是，一堂课下来，部分学生能够看着图片来复述短文了。既然短文讲的是十一假期，于是我又很自然的引到了Culturetime，英国的三个主六年级上册unit3HolidayFun第三课时要学校假期：theE...