《数的读写》教学设计湖北省黄冈市罗田县三里畈小学詹立新教学内容：一年级数学下册36页的例3及相应的练习教学目标：1、初步理解数位意义，知道几个十在计数器十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2、通过动手操作、观察、直观体验数位的意义，数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达能力。教学重点：能正确读写100以内的数教学难点：理解数位的意义及数位上的含义。教学准备：课件、计数器、小棒教学过程：一、复习引入1、1个十是（），2个十是（），10个十是（）2、从右边起，第二位是（），十位上1颗珠子表示（）个（）二、学习探究1、出示课件例3，数各种扣多少粒？2、示范演示四十的读写方法（1）用小棒摆四十（2）用计数器拨四十（3）对着计数器写四十（4）用文字表达四十读写3、按四十步骤学习四十三的读法和写法（1）写四十三（2）用文字表达四十三读法（3）在计数器上拨珠子表示四十三4、自主探究二十七和三十三的读写（1）小组学习（2）学生表述（3）归纳小结：读写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几表示几个十，个位上的3表示3个一，十位上的3表示3个十。5、探究100的读写法（1）动手操作小棒表示100（2）在计数器上拨珠子（3）示范100的读写法三、巩固知识（课件）1、猜年龄2、选数3、易错提醒四、学以致用（课件）1、读写六十九2、写出计数器上的数并读出来3、红、蓝、白色圆各多少个？共多少个？4、读下面数五、提高技能（课件）1、40页第11题2、猜数3、数的组合六、课堂小结（课件）
