2*山雨教学目标1、学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情
3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法
教学重点理解课文内容，想象课文描述的情景教学难点引导学生有感情地朗读、个性化地感悟
引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感
教学时间1课时教学过程一、导课上节课，我们有感情地朗读第一课课文，品味优美的语言，鉴赏到李汉荣这位作家的新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情
这节课，我们再去感受作家赵丽宏笔下的山雨的意韵味，字里行间表达了怎样细致的感情，把自己喜欢的部分多读几遍
二、字词教学1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺
提醒读准字音，理解生词
水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快
啼啭：形容鸟婉转地叫
2、认真读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的
字里行间表达了作者怎样的思想感情
（自读，做标注）三、语言训练点1文本内容：雨声（第2-5自然段）1、自读课文，找找“雨的声音”
2、出示“沙啦啦，沙啦啦……”（1）“沙啦啦”的声音好似什么
给你什么感觉
（2）省略号表示什么
（3）用不同的节奏读读雨声：沙啦啦沙啦啦沙啦啦沙啦啦（4）一起齐唱，不停地唱这就是音乐出示句子：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……反复朗读入情境
3、还从哪里感受到雨声如音乐
4、出示：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键
（1）把什么比作琴键
（2）雨敲打着岩石，发出（）；雨拍打着树叶，发出（）；雨滴落在绿草上，发出（）
5、一起在各种
